WikiLetras

WikiLetras es una herramienta de consulta para estudiantes, graduados e investigadores. En el año 2019, WikiLetras surge a partir de la iniciativa del Departamento de Letras de la Universidad de Buenos Aires con el objetivo de reunir información actualizada y relevante para la tarea académica en el marco del proyecto departamental "Archivo de publicaciones y proyectos de investigación en curso". Actualmente, esta herramienta ofrece información sobre proyectos de investigación y extensión iniciados a partir de 2014 en la Argentina y publicaciones especializadas vigentes de la Argentina.

En caso de que se encuentren errores o se quiera incorporar información a la base de datos publicada, por favor escribir a la siguiente dirección: proyectosypublicaciones@filo.uba.ar

Proyectos de investigación

Universidad de Buenos Aires

1. UBACYT

• Enfermedad, monstruosidad y biopolítica en la literatura latinoamericana
• Letras de imprenta en la cultura del Cono Sur (1810-1960)
• Derivas de la materia de Bretaña: su relevancia en la configuración de la primera ficción caballeresca europea (siglos XII y XIII)
• El desarrollo de las publicaciones del Instituto de Filología en sus cien años de historia. Sistematización e interpretación críticas. Primera etapa (1923-1973)
• scritura, multimodalidad y prácticas de enseñanza: dispositivos y estrategias en la formación docente en Letras
• Enfoque cognitivo-prototípico y Enseñanza de la lengua: Gramática y Fonética/Fonología - Nominales, Cláusulas y Marcadores
• Hagiografía, biografía y narración: las versiones griegas mixta, incierta y abreviada y las versiones latinas de la Vida de Juan el limosnero
• Los territorios comparatistas: Literaturas nacionales/Regiones culturales/Literaturas extranjeras/Límites. La comparación como metodología y disciplina
• Documentación y estudio del arte verbal en lenguas de América del Sur: Temas de fonología, sintaxis y discurso
• Agendas, léxicos y conceptos en la crítica literaria latinoamericana
• Metáforas en el texto y en el léxico: aspectos de teoría y descripción
• El intelectual humanista y los saberes en el Renacimiento
• Morfosintaxis griega: corpus para la enseñanza de Griego clásico
• Traducir, interpretar, 'transpensar'. Leer a Homero en el español hispanoamericano del siglo XXI (continuación)
• Dinero y Literatura en el siglo XIX. Conceptos, representaciones, prácticas.
• HISTORIAS COMPARADAS DE LAS LITERATURAS ARGENTINA Y BRASILEÑA - 2da parte
• Polémicas de la crítica: contiendas, reescrituras e intervenciones
• El origen de la gramática en Occidente: antecedentes y cristalizaciones conceptuales en la época clásica y helenística
• Sexualidad, feminismo y escritura en la cultura latinoamericana (1950-1990)
• Pensar la literatura: formas de la temporalidad
• Discurso autorizado o discurso autoritario: la (re)producción del sentido en la institución escolar
• Sujetos, voces y silencios en el archivo colonial latinoamericano (Siglos XVI- XVII)
• Leer lo maravilloso más allá de la anécdota: la construcción cultural del saber literario en talleres de lectura con niños y adolescentes.
• Nuevas tecnologías y saberes para el estudio de los textos hispanorromances más antiguos
• El enfoque dialógico de la argumentación y de la polifonía enunciativa. Descripción e interpretación de la presencia de la subjetividad y de la alteridad en diferentes géneros discursivos para la transferencia a la comunidad educativa y profesional.
• De la oración al texto y viceversa: Las relaciones interoracionales en la construcción del texto y del discurso
• Modelo de lectura de textos académicos escritos en inglés como lengua extranjera: géneros discursivos- pasos genéricos- significados interpersonales- tramas argumentativas
• El papel de la traducción en la emergencia de la literatura vernácula: el caso de Berceo y la materia religiosa
• Los lectores y sus modos de leer en la Argentina (1810-1930)
• Formas y efectos del erotismo en la literatura latinoamericanacontemporánea
• Archivo y diagrama de lo viviente (siglo XX)
• Ruinas, vestigios, restos: hacia una definición de una estética de la degradación en la literatura y cultura inglesas
• Agentividad: causalidad y ejecución. La proyección discursiva de los procesos
• Lenguas indígenas del Gran Chaco y zonas adyacentes. Fenómenos gramaticales y prácticas comunicativas en contextos plurilingües
• Enfermedad, monstruosidad y biopolítica en la literatura latinoamericana
• Escribir en la cárcel: intervenciones con la literatura y otras formas de arte y organización
• "Fabula-argumentum-historia": Géneros discursivos y reflexiones metaliterarias en la Antigüedad tardía y el Alto Medioevo
• Constelaciones literarias en la prensa argentina: emergencia de géneros, crítica y polémicas (1870-1987)
• La vida y sus restos en la literatura y otras derivas estéticas
• CUERPOS POÉTICOS. DISCURSOS Y REPRESENTACIONES DE LA CORPORALIDAD EN EL MUNDO GRIEGO ANTIGUO
• Pasando revista
• Fuentes antiguas y medievales en la fundación de la historiografía moderna castellana: el caso de Lorenzo de Padilla
• Silvestris Musa: el discurso y sus cartografías en Roma
• Historia y historiografía de la literatura y el cine policiales argentinos
• Mores maiorum y libertas como ejes de análisis de los textos satíricos de Roma: estrategias de supervivencia político-sociales
• Hecyra de Terencio: entre la sorpresa y la reinvención. Relectura y traducción anotada
• Textos fundacionales, narrativas funcionales: Chile y Río de la Plata
• Literatura, Estado y Nación: hacia un nuevo comparatismo hispánico
• El ensayo alemán durante el ""período artístico" (Kunstperiode) y durante el nazismo: afinidades, correspondencias, controversias”
• Contextos de performance en la Grecia Antigua: espacios de recuperación y retransmisión del pasado en la literatura griega desde la época Arcaica hasta la época Imperial.
• Los inicios de la gramática escolar en la Argentina (1863-1922)
• Didáctica del latín, ayer y hoy: contextos, actores, métodos, materiales
• El ciclo cervantino DE SENECTUTE: descentramientos estéticos, marginalidades, obras
• Poéticas y estéticas en la literatura argentina a partir de la década del 70. Un abordaje desde la teoría y la crítica literaria
• Los Archivos de la Dirección General de Informaciones (DGI) de la Provincia de Santa Fe y de la Dirección de Inteligencia de la Policía de la Provincia de Buenos Aires (DIPBA)‬. Un estudio comparativo de dos comunidades discursivas.
• La violencia y sus manifestaciones contemporáneas. Nuevos enfoques teóricos, análisis críticos y representaciones artísticas
• La imagen de la política y la política de la imagen: análisis de las transformaciones en los sistemas semióticos de lasprácticas políticas en la Argentina post 2001
• El derecho a la palabra: perspectiva glotopolítica de las desigualdades/diferencias

1. Proyecto de Reconocimiento Institucional
2. FILOCYT

Extensión universitaria

1. UBANEX

• Bi/multilingüísmo en contextos urbanos: prácticas participativas en escuelas públicas del sur de la ciudad de Buenos Aires
• Prácticas y acciones socioeducativas y culturales en contexto de encierro: derechos e inclusión de personas probadas de libertad y liberadas.
• [[Crear y re-crear textos en contextos. Representaciones inter-discursivas para el fortalecimiento de la oralidad y la lecto-comprensión en niños/as, adolescentes y adultos del Bajo Flores, en relación con la diversidadlingüístico-cultural y su recepción en los entornos áulicos e institucionales no formales.]]
• Prácticas y acciones socioeducativas y culturales en contexto de encierro: derechos e inclusión de personas probadas de libertad y liberadas.
• Universidad y comunidad educativa: Prácticas participativas en torno a la diversidad lingüística y cultural en el barrio de Barracas (CABA).
• Experiencias entre la comunidad Sorda argentina y la comunidad universitaria: Lengua de Señas Argentina y cultura Sorda.
• [[Crear y re-crear: enseñamos y aprendemos. Prácticas lúdicas y pedagógicas para el fortalecimiento de la lecto-comprensión y producciónde discursos en niños y adolescentes del Bajo Flores en torno de la diversidad socio-cultural, y su recepción en los entornos áulicos.]]
• Formación y prácticas sociales educativas en contexto de encierro: orientación y acompañamiento pedagógico en el penal de Devoto
• [[Crear y re-crear: enseñamos y aprendemos. Prácticas lúdicas y pedagógicas para el fortalecimiento de la lecto-comprensión y producciónde discursos en niños y adolescentes del Bajo Flores en torno de la diversidad socio-cultural, y su recepción en los entornos áulicos.]]
• Formación profesional y prácticas sociales educativas en contextos de encierro: educación, cultura y comunicación en Devoto y Ezeiza
• Multilingüismo en el aula. Diversidad lingüística e inclusión educativa en escuelas públicas de los barrios de Barracas, Nueva Pompeya, Flores y Once de la Ciudad de Buenos Aires. Segunda parte

1. Programas de Extensión

• Programa de Extensión en Cárceles
• Memorias Recientes
• Programa Queer

1. Cátedras Libres

• Estudios Brasileños
• Estudio Gallegos "Alfonso Castellao"

Agencia Nacional de Promoción Científica y Tecnológica

1. PICT

CONICET

1. PIP

Revistas

1. Publicaciones especializadas

1. Publicaciones de divulgación