Scritura, multimodalidad y prácticas de enseñanza: dispositivos y estrategias en la formación docente en Letras
Sumario
Director
Bombini, Gustavo
Codirector
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Integrantes
Labeur, Paula- Fernández, Mirta - Colussi, Romina - López, Claudia - Bibbó, Mónica - D'Agostino, Mariana - Cozzi, Soledad - Galán, Ignacio - Sorrentino, Florencia
Estado
vigente
Tipo de proyecto
UBACYT
Descripción
En la investigación anterior partimos de la experiencia acumulada en la Cátedra de Didáctica Especial y Prácticas de la Enseñanza en Letras en la formación de profesores en Letras referida a las prácticas de escritura posibles para la planificación y el análisis de las prácticas docentes en escuela medias y en espacios de educación no formal. Esa experiencia ha permitido ensayar distintos tipos de escrituras de las prácticas que han impactado de manera productiva en la su construcción y en la calidad de reflexión sobre la experiencia de enseñanza. Ahora nuestra hipótesis es que las practicas de lectura y escritura en contextos de multimodalidad nos brindarán nuevos modos de comprender las relaciones con la cultura escrita y con el conocimiento en los espacios de enseñanza.
Institución
Instituto de Filología y Literatura Hispánica "Dr. Amado Alonso"; Facultad de Filosofía y Letras; Universidad de Buenos Aires;
Fecha de inicio
2016
Fecha de finalización
2018
Enlace
Código
20020150100144BA
Fuente
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