Ver el código de «Una revisión sobre la relación entre el vocabulario y la comprensión de textos»

{{Adscripciones
|Catedra=Psicolingüística II
|Director=Abusamra, Valeria
|Adscripto=Chimenti, María de los Ángeles
|Descripcion=La comprensión de textos es una habilidad compleja que implica la interacción de diversos componentes cognitivos que integran información textual explícita con el conocimiento del mundo del lector, con el fin de construir un modelo de situación. Un aspecto que influye de modo determinante en la comprensión de textos es el conocimiento del vocabulario: reconocer las palabras individuales que conforman un texto, recuperar sus significados e integrarlos con el contexto son habilidades cruciales para una comprensión adecuada. Diversas investigaciones han mostrado en los últimos años que el conocimiento del vocabulario es uno de los factores predictivos de la comprensión lectora. Sin embargo, aunque se sabe que la habilidad de comprensión y el conocimiento del vocabulario están altamente correlacionados tanto en niños como en adultos, y esta correlación ha sido objeto de diversas explicaciones, no se conoce aún con certeza la naturaleza precisa de esta relación ni su dirección causal, afirmando que la comprensión favorece el crecimiento del vocabulario y viceversa. En este proyecto se revisan diversos trabajos que indagan la relación entre el conocimiento del vocabulario y la comprensión de textos y que configuran un área en la que no hay consenso total, lo cual abre un terreno promisorio para futuras investigaciones.
|Estado=finalizado
|Inicio=2013
|Finalizacion=2015
|Enlace=[https://drive.google.com/file/d/18UHkhZjHUP94L3Mkus5CwaAjyhlZ-7oI/view?usp=sharing/ Informe de adscripción]
}}