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| Línea 28: |
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| | <br> | | <br> |
| | | | |
| − | <div style="margin-left:0.5764in;margin-right:1.3898in";"><span style="background-color:transparent;color:#000000;"></span> </div>
| + | ===Fundamentación y descripción=== |
| − | <br>
| |
| − | <div style="margin-left:0.5764in;margin-right:3.3063in;"><span style="background-color:transparent;color:#000000;">'''a. Fundamentación y descripción '''</span></div>
| |
| | | | |
| − | <div style="margin-left:0.5764in;margin-right:-0.2134in;"><span style="background-color:transparent;color:#000000;">
| + | ===Objetivos=== |
| − | La materia procura brindar a los alumnos un panorama sobre la historia del español
| |
| − | de América, la descripción y distribución espacial de sus variedades dialectales, y una
| |
| − | consideración crítica de la política lingüística española, americana y argentina actual.
| |
| | | | |
| − | En la bibliografía clásica, las variedades americanas del español han sido
| + | ===Contenidos=== |
| − | tradicionalmente definidas y descriptas conformando un bloque designado como “el
| |
| − | español de América”. Con clara dependencia de la variedad peninsular e indiferenciación
| |
| − | de las normas americanas (salvo en el terreno del regionalismo y el pintoresquismo), se
| |
| − | advierte en esa mirada la presunta necesidad de proteger la “unidad de la lengua”. Esa
| |
| − | perspectiva decimonónica se retoma a partir de 1991 en el proyecto de política lingüística
| |
| − | encarnada en el Instituto Cervantes con el lema del “panhispanismo”, transformada en 2018
| |
| − | en la “marca España”.
| |
| | | | |
| − | El programa de esta materia presenta en la primera parte una introducción a la
| + | ===Bibliografía específica=== |
| − | dialectología general y los resultados de una encuesta sobre actitudes de los hablantes
| |
| − | porteños sobre la lengua, resultado de un proyecto UBACYT (F 184/2004-2008).
| |
| | | | |
| − | La segunda parte está destinada a presentar un recorrido histórico sobre la
| + | ===Bibliografía general=== |
| − | constitución del español en las distintas regiones de América y la descripción de sus rasgos
| |
| − | característicos, con especial énfasis en las situaciones de contacto lingüístico.
| |
| | | | |
| − | La tercera parte, destinada específicamente al español en la Argentina, valoriza los
| + | • ABAD NEBOT, Francisco. Historia general de la lengua española. Valencia: Tirant Lo |
| − | aportes de la escuela de Amado Alonso para el desarrollo de una perspectiva americana de
| + | • Blanch, 2008. |
| − | la dialectología y se apoya en la división en regiones de B. E. Vidal de Battini: las
| + | • ANDERSON, JAMES M. Aspectos estructurales del cambio lingüístico. Madrid: Gredos, |
| − | investigaciones de geografía lingüística con información histórica y la perspectiva de los
| + | • 1977. |
| − | hablantes. Se aborda también el análisis de las políticas lingüísticas con énfasis en el
| + | • ANTTILA, R. An Introduction to Historical and Comparative Linguistics. Londres: |
| − | estudio de caso de los certificados de proficiencia del español.
| + | • Macmillan, 1972. |
| | + | • APPEL, René y Pieter MUYSKEN. Bilingüismo y contacto de lenguas. Barcelona: Ariel, |
| | + | • 1996. |
| | + | • BLOOMFIELD, L. Language. N. York: Holt, Reinhart & Winston, 1933. |
| | + | • BOSQUE, IGNACIO y VIOLETA DEMONTE, dir. Gramática descriptiva de la lengua |
| | + | • española. Madrid: Espasa, 1999. 3 vols. |
| | + | • BUESA OLIVER, TOMÁS y JOSÉ MARÍA ENGUITA UTRILLA Léxico del español de |
| | + | • América. Su elemento patrimonial e indígena. Madrid: Mapfre, 1992. |
| | + | • CALVET, LOUIS-JEAN Las políticas lingüísticas. Bs. As.: Edicial, 1997. |
| | + | • CANO AGUILAR, RAFAEL El español a través de los tiempos. Madrid: Arco, 1988. |
| | + | • CARTAGENA, NELSON Apuntes para la historia del español en Chile. Santiago de |
| | + | • Chile: Rumbos, 2002. |
| | + | • CATALÁN, DIEGO El español. Orígenes de su diversidad. Madrid: Paraninfo, 1989. |
| | + | • CHAMBERS, J.K. Sociolinguistic Theory. Oxford: Blackwell, 1995. |
| | + | • CHAMBERS, J.K. y P. TRUDGILL La dialectología. Madrid: Visor, 1994. |
| | + | • 13CHESHIRE, JENNY Y DIETER STEIN (eds.) Taming the vernacular: from dialect to |
| | + | • written standard language. Nueva York: Longman, 1997. |
| | + | • CORTÉS RODRÍGUEZ, L. Estudios de español hablado. (Aspectos teóricos y sintáctico- |
| | + | • cuantitativos). Maracena: Instituto de Estudios Almerienses. Campus Universitario |
| | + | • de Almería, 1992. |
| | + | • CORTÉS RODRÍGUEZ, L. Tendencias actuales en el estudio del español hablado. |
| | + | • Almería: Universidad de Almería, 1994. |
| | + | • DAVIS, LAWRENCE M. Statistics in Dialectology. Tuscaloosa, Londres: Univ. of |
| | + | • Alabama Press, 1990. |
| | + | • FASOLD, RALPH Sociolingüística del lenguaje. Buenos Aires: Docencia, 1998. |
| | + | • FASOLD, RALPH. La sociolingüística de la sociedad. Introducción a la Sociolingüística. |
| | + | • Madrid: Visor, 1996. |
| | + | • FISCHMAN, J. Sociología del lenguaje. Madrid: Cátedra, 1979. |
| | + | • FISIAK, JACEK Historical dialectology: regional and social. Berlin, Nueva York: |
| | + | • Mouton, de Gruyter, 1988. |
| | + | • GARRIDO DOMÍNGUEZ, ANTONIO Los orígenes del español de América, Madrid, |
| | + | • Mapfre. 1992. |
| | + | • HERMAN, LEWIS y M. S. HERMAN American Dialects: a Manual for Actors, |
| | + | • Directors, and Writers. N. York: Rutledge, 1997. [orig. 1943] |
| | + | • HERMAN, LEWIS y M. S. HERMAN. Foreign Dialects: a Manual for Actors, Directors, |
| | + | • and Writers. N. York: Rutledge, 1997. [orig. 1947] |
| | + | • HUGHES, A. y P. TRUDGILL English Accents and Dialects. An introduction to Social |
| | + | • and Regional Varieties of English in the British Isles. 3.ed. Londres: Arnold, 1996. |
| | + | • HYMAN, L.M. Fonología. Madrid: Paraninfo, 1979. |
| | + | • KING, R.D. Historical Linguisticis and Generative Grammar. Englewood Cliffs (N.J.): |
| | + | • Prentice Hall, 1979. |
| | + | • LABOV, WILLIAM Sociolinguistic Patterns. Philadelphia: U. of Pennsylvannia P., 1972 |
| | + | • LARA, LUIS FERNANDO. La lengua española. El Colegio de México. 2013. |
| | + | • LASS, R. Phonology: an Introduction to Basic Concepts. Cambridge: C.U. Press, 1984. |
| | + | • LAVANDERA, B.R. Variación y significado. Bs.As.: Hachette, 1984. |
| | + | • LEHMANN, W.P. y Y. MALKIEL, eds. |
| | + | • Perspectives on Historical Linguistics. |
| | + | • Amsterdam: Benjamins, 1982. |
| | + | • LEHMANN, W.P. y Y. MALKIEL, eds. Directions for Historical Linguistics. Austin: U. of |
| | + | • Texas, 1968. |
| | + | • LOPE BLANCH, J.M. Perspectivas de la investigación lingüística en Hispanoamérica. |
| | + | • México: UNAM, 1980. |
| | + | • LOPE BLANCH, J.M. El estudio del español hablado culto. Historia de un proyecto. |
| | + | • México: UNAM, 1986. |
| | + | • LOPEZ MORALES, H. Introducción a la lingüística actual. Madrid: Playor, 1983. |
| | + | • LOPEZ MORALES, H. Métodos de investigación lingüística. Salamanca: Colegio de |
| | + | • España, 1994 |
| | + | • MALKIEL, Y. Essays on Linguistic Themes. Oxford: Blackwell, 1968. |
| | + | • 14NAVARRO TOMÁS, TOMÁS, El cuestionario lingüístico hispanoamericano, vol. 1: |
| | + | • Fonética, Morfología, Sintaxis. Buenos Aires: Instituto de Filología, 1945, 2da.ed. |
| | + | • ORTIZ BORDALLO, MA. CONCEPCIÓN Análisis comparativo de los atlas lingüísticos |
| | + | • españoles. Madrid: UNED, 1994. (Cuadernos de la UNED, 122) |
| | + | • PONS RODRÍGUEZ, Lola. La lengua de ayer. Manual práctico de Historia del Español. |
| | + | • Madrid: Arco/Libros, 2010. |
| | + | • RAITER, ALEJANDRO. Lenguaje en uso. Enfoque sociolingüístico. Buenos Aires: AZ. |
| | + | • 1995. |
| | + | • SALA, MARIUS El problema de las lenguas en contacto. México: UNAM, 1988. |
| | + | • TISCORNIA, E. F. Martín Fierro. Comentado y anotado. Tomo I. Texto, notas y |
| | + | • vocabulario, Buenos Aires, Coni, 1925. |
| | + | • VALLE, José del. (Ed.) Historia política del español. La creación de una lengua. Aluvión. |
| | + | • 2016. |
| | + | • VALLE, J. del (ed.) Lengua ¿patria común? Ideas e ideologías del español. Vervuert. |
| | + | • Madrid. 2007 |
| | + | • VALLE, J. del y L. GABRIEL-STHEEMAN (eds.) La batalla del idioma. La |
| | + | • intelecturalidad hispánica ante la lengua. Vervuert Iberoamericana. Madrid. 2004. |
| | | | |
| − | Se incluyen las investigaciones llevadas a cabo por el equipo a cargo de la materia:
| |
| − | contacto del español con lenguas indígenas (quichua, mapuche, wichí, toba, moqoit),
| |
| − | aportes a diseños de educación intercultural bilingüe (EIB), desarrollos de la enseñanza del
| |
| − | español como lengua segunda y extranjera (ELSE) (UBACYT F 184 2004-2008, F 067
| |
| − | 2008-2010; PICT 2330 2009-2014; UBACYT 20020100100963GC 2011-2014; UBACYT
| |
| − | 20020130100789BA (2014-2017); PICT 1869 2017-2020; 20020170100378BA 2018-
| |
| − | 2021).
| |
| − | </span></div>
| |
| | | | |
| | + | <div style="margin-left:0.5764in;margin-right:1.3898in";"><span style="background-color:transparent;color:#000000;"></span> </div> |
| | + | <br> |
| | | | |
| − |
| |
| − |
| |
| − | <div style="margin-left:0.5228in;margin-right:4.75in;"><span style="background-color:transparent;color:#000000;">'''b. Objetivos: '''</span></div>
| |
| − |
| |
| − | <div style="margin-left:0.5764in;margin-right:-0.2134in;"><span style="background-color:transparent;color:#000000;">
| |
| − | Presentar los principales problemas de la dialectología general, e hispanoamericana en
| |
| − | particular, las soluciones propuestas en distintas áreas y los aportes metodológicos de
| |
| − | diversas escuelas y de disciplinas conexas.
| |
| − |
| |
| − | 2. Ofrecer un panorama crítico de fuentes bibliográficas, cuya consulta llevarán a cabo los estudiantes. Se procurará que estos manejen repertorios bibliográficos tradicionales,
| |
| − | además de recursos informáticos.
| |
| − |
| |
| − | 3. Familiarizar a los estudiantes con el análisis de las variedades lingüísticas
| |
| − | hispanoamericanas, y especialmente argentinas, desde la perspectiva histórica y de su
| |
| − | difusión social y geográfica.
| |
| − |
| |
| − | 4. Contribuir a la formación de los alumnos en temas de la materia con incidencia en la
| |
| − | tarea docente, la enseñanza preuniversitaria y la particular situación de los hablantes de
| |
| − | regiones de lenguas en contacto.
| |
| − |
| |
| − | 5. Presentar las políticas que originan los certificados de español DELE, CELU y SIELE.
| |
| − |
| |
| − | 6. Promover una conciencia crítica sobre las cuestiones vinculadas con la identidad
| |
| − | lingüística americana y argentina.
| |
| − |
| |
| − | 7. Difundir los resultados de los proyectos de investigación elaborados y desarrollados por los docentes de la cátedra. </span></div>
| |
| − |
| |
| − | <div style="margin-left:0.5228in;margin-right:4.6264in;"><span style="background-color:transparent;color:#000000;">'''c. Contenidos: '''</span></div>
| |
| − |
| |
| − | <div style="margin-left:0.5764in;margin-right:-0.2134in;"><span style="background-color:transparent;color:#000000;">Unidad I: INTRODUCCIÓN A LA DIALECTOLOGÍA</span></div>
| |
| − |
| |
| − | <div style="margin-left:0.5764in;margin-right:-0.2134in;"><span style="background-color:transparent;color:#000000;">
| |
| − |
| |
| − | 1. Panorama histórico de los estudios sobre la variación lingüística. Lingüística y
| |
| − | dialectología: geografía lingüística, sociolingüística y etnolingüística.
| |
| − |
| |
| − | 2. Conceptos fundamentales: Lengua y dialecto. Variación y cambio. Dialecto, sociolecto y
| |
| − | registros del habla. Polimorfismo. La variación como resultado de procesos históricos.
| |
| − |
| |
| − | 3. El dialecto y valoración social. Dialecto e identidad. Estandarización. Actitud de los
| |
| − | hablantes frente a su variedad lingüística.
| |
| − |
| |
| − | 4. Los atlas lingüísticos. Encuestas y cuestionarios
| |
| − |
| |
| − | Lecturas
| |
| − |
| |
| − | ALONSO, Amado. 1967. Substratum y superstratum. En: Estudios lingüísticos. Temas
| |
| − | españoles. Gredos. Madrid: 259-271.
| |
| − |
| |
| − | COSERIU, Eugenio. 1955. La geografía lingüística. Apartado no 14 de la Revista de la
| |
| − | Facultad de Humanidades y Ciencias. Universidad de la República, Facultad de
| |
| − | Humanidades y Ciencias. Montevideo: 29-69.
| |
| − |
| |
| − | Meirinho, V. y J. Del Valle. “Español y Castellano”. En: Cassin, Bárbara (dir.). Vocabulario
| |
| − | de las filosofías occidentales. El diccionario de los intraducibles I. Siglo XXI.
| |
| − | México. 2018: 481-488.
| |
| − |
| |
| − | MEO-ZILIO, Giovanni. “Italianismos generales en el español rioplatense”, Boletín del
| |
| − | Instituto Caro y Cuervo XX (1965), pp. 68-119.
| |
| − |
| |
| − | PRUNES, M. N. “Panhispanismo”. En: Cassin, Bárbara (dir.). Vocabulario de las filosofías
| |
| − | occidentales. El diccionario de los intraducibles II. Siglo XXI. México. 2018: 1104-
| |
| − | 1107.
| |
| − |
| |
| − | WEINREICH, Uriel. 1966. ¿Es posible una dialectología estructural? Cuadernos del
| |
| − | Instituto Lingüístico Latinoamericano, no 14. Facultad de Humanidades y Ciencias,
| |
| − | Universidad de la República. Montevideo. </span></div>
| |
| − |
| |
| − | <div style="margin-left:0.5764in;margin-right:1.7862in;"><span style="background-color:transparent;color:#000000;">Unidad II: EL ESPAÑOL DE AMÉRICA </span></div>
| |
| − |
| |
| − | <div style="margin-left:0.5764in;margin-right:1.8965in;"><span style="background-color:transparent;color:#000000;">
| |
| − |
| |
| − | 1. Delimitación. Identidad y diferenciación: la polémica unidad-disgregación.
| |
| − |
| |
| − | 2. La base lingüística del español de América como constructo explicativo. Monogénesis y
| |
| − | poligénesis. Condicionamiento interno, sustratismo, nivelación, andalucismo. Perspectiva
| |
| − | socio-cultural de la formación del español de América. Modelo de interpretación
| |
| − | integradora.
| |
| − |
| |
| − | 3. La investigación dialectológica del español de América.
| |
| − |
| |
| − | a) Fuentes documentales: el análisis filológico de documentación americana colonial.
| |
| − |
| |
| − | b) Fuentes literarias: la literatura escrita en isofonía rústica.
| |
| − |
| |
| − | 4. División en zonas dialectales: criterios y limitaciones. Variedades nacionales y regionales.
| |
| − |
| |
| − | 5. El concepto de "americanismo". Manifestaciones lingüísticas dialectales en fuentes
| |
| − | documentales. Conciencia del fenómeno lingüístico: desarrollo histórico.
| |
| − | Tratamiento lexicográfico.
| |
| − |
| |
| − | 6. Lenguas en contacto: lenguas indígenas americanas (familias lingüísticas, distribución).
| |
| − | Algunos conceptos: sustrato, superestrato, interferencia, bilingüismo, interlengua.
| |
| − | 7. Parámetros de diferenciación del español de América. Sistema de sibilantes y palatales.
| |
| − | El vocalismo. Sistema pronominal y paradigma verbal. El "voseo". Manifestaciones en los
| |
| − | medios de comunicación masiva.
| |
| − |
| |
| − | Lecturas:
| |
| − |
| |
| − | ALBA, Orlando. “Zonificación dialectal del español en América”, en César HERNÁNDEZ
| |
| − |
| |
| − | ALONSO, Historia y presente del español de América”, pp. 63-84.
| |
| − |
| |
| − | ALONSO, A. Estudios lingüísticos: temas hispanoamericanos. Madrid: Gredos, 1965.
| |
| − |
| |
| − | ALVAR, MANUEL (dir.). Manual de dialectología hispánica: el español de España.
| |
| − | Barcelona: Ariel, 1996.
| |
| − |
| |
| − | BUESA, Tomás “Indoamericanismos léxicos”, en César Hernández Alonso (coord.),
| |
| − | Historia y presente del español de América, pp. 169-199.
| |
| − |
| |
| − | BUESA, Tomás. 1967. Americanismos. En: Enciclopedia lingüística hispánica II:
| |
| − | Elementos constitutivos. Consejo Superior de Investigaciones Científicas. Madrid.
| |
| − |
| |
| − | FONTANELLA de WEINBERG, María B. “Desarrollo de los principales rasgos del
| |
| − | español americano”, en El español de América, Madrid, Mapfre, 1992, pp. 55-110.
| |
| − |
| |
| − | FONTANELLA de WEINBERG, María B., “El habla de los distintos países o regiones”, El
| |
| − | español de América, Madrid, Mapfre, 1992, pp. 175-225.
| |
| − |
| |
| − | GRANDA, Germán de. “Formación y evolución del español de América” y “Sobre la etapa
| |
| − | inicial en la formación del español de América”, en Español de América, español de
| |
| − | África [...], pp. 13-91.
| |
| − |
| |
| − | LAPESA, Rafael “El español llevado a América”, en César HERNÁNDEZ ALONSO,
| |
| − | Historia y presente del español de América”, pp. 11-24.
| |
| − |
| |
| − | LASTRA, Yolanda. “Lenguas en contacto”, Sociología para hispanoamericanos: una
| |
| − | introducción, pp. 171-226.
| |
| − |
| |
| − | LIPSKI, John M. “El español en contacto con lenguas indígenas de América”, en Rafael
| |
| − |
| |
| − | CANO (coord..), Historia de la lengua española, cap. 43, pp. 1123-1127.
| |
| − |
| |
| − | MOURE, José Luis. “Corrección, pureza y discriminación lingüísticas. Tres instancias
| |
| − | históricas en el español de América”. (Ponencia al 1° Congreso Latinoamericano de
| |
| − | Antropología, Rosario, 11-15 de julio de 2005).
| |
| − |
| |
| − | MOURE, José Luis. “Del purismo al desconcierto ¿Qué hacer con el idioma?”. Discurso de
| |
| − | ingreso a la Academia Argentina de Letras, Boletín de la Academia Argentina de
| |
| − | Letras, LXVIII, N° 267-268 (2003), pp. 37-56.
| |
| − |
| |
| − | MOURE, José Luis. “La romanización y el español de América. Consideraciones nuevas
| |
| − | sobre un viejo modelo”, en Pablo Cavallero et al. (eds.), Koronís. Homenaje a
| |
| − | Carlos Ronchi March, Buenos Aires, Instituto de Filología Clásica, Facultad de
| |
| − | Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires, 2003, pp. 343-358 (ISBN 950-29-
| |
| − | 0710-8).
| |
| − |
| |
| − | MOURE, José Luis. “Unidad y variedad en el español de América. Aspectos
| |
| − | morfosintácticos”, en Boletín de la Academia Argentina de Letras, Vol. 259-260,
| |
| − | 2002.
| |
| − |
| |
| − | PALACIOS ALCAINE, A. “Aspectos teóricos y metodológicos del contacto de lenguas: el
| |
| − | sistema pronominal del español en áreas de contacto con lenguas amerindias”, en
| |
| − | NOLL, Volker; Klaus ZIMMERMANN e Ingrid NEUMANN-HOLZSCHUH
| |
| − | (eds.), El español en América. Aspectos Teóricos, particularidades, contactos. 63-
| |
| − | 92.
| |
| − |
| |
| − | ROJAS, Elena. “El “voseo” en el español de América”, en César HERNÁNDEZ ALONSO
| |
| − | (coord.), Historia y presente del español de América, pp. 143-165.
| |
| − |
| |
| − | ROSENBLAT, Ángel. “Contactos interlingüísticos en el mundo hispánico: el español y las
| |
| − | lenguas indígenas de América”, en El español de América, pp. 187-235.
| |
| − |
| |
| − | ROSENBLAT, Angel. 1964. La hispanización de América. El castellano y las lenguas
| |
| − | indígenas desde 1492. En: Presente y futuro de la lengua española II. Actas de la
| |
| − | Asamblea de Filología del I Congreso de Instituciones Hispánicas. Ofines. Madrid:
| |
| − | 189-216.
| |
| − |
| |
| − | VALLE, J. del. “Menéndez Pidal: la regeneración nacional y la utopía lingüística.” En:Valle, J. del y L. Gabriel-Stheeman (eds.) La batalla del idioma. La intelecturalidad
| |
| − | hispánica ante la lengua. Vervuert Iberoamericana. Madrid. 2004.
| |
| − |
| |
| − | ZAMORA, Juan Clemente. 1982. Amerindian Loanwords in General and Local Varieties of American Spanish. Word 33, no 1-2: 159-171.
| |
| − |
| |
| − | </span> </div>
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | <div style="margin-left:0.5764in;margin-right:-0.2161in;"><span style="background-color:transparent;color:#000000;">Unidad III:EL ESPAÑOL EN LA ARGENTINA </span></div>
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | <div style="margin-left:0.5764in;margin-right:1.8965in;"><span style="background-color:transparent;color:#000000;">
| |
| − | 1. Panorama histórico de los estudios sobre la variación lingüística en la Argentina. Las
| |
| − | regiones lingüísticas de B. Vidal de Battini. Lenguas en contacto: las lenguas indígenas, el
| |
| − | portugués, las lenguas de inmigración y las lenguas de cultura.
| |
| − | 2. Estudios de variedades regionales de la Argentina.
| |
| − | 3. El español como lengua materna, lengua segunda y lengua extranjera en la educación.
| |
| − | Políticas lingüísticas y educativas.
| |
| − | 4. La estandarización del español en sus tres etapas. El estándar hoy. La lengua estándar en
| |
| − | la escuela. Las polémicas con el Instituto Cervantes y la discusión sobre la unidad de la
| |
| − | lengua. Las disputas por la certificación del español.
| |
| − | Lecturas:
| |
| − | ACUÑA, Leonor. “El español de la Argentina: variaciones, variedades, hablantes y
| |
| − | alumnos.” En: Acuña, Leonor; Moure, José Luis y Baralo, Marta. ¿Qué español
| |
| − | enseñar a un extranjero? Tinta Fresca. Ciudad Autónoma de Buenos Aires. 2015:
| |
| − | 43-88.
| |
| − | ACUÑA, Leonor. 1997. El español de los argentinos o los argentinos y el español. Textos
| |
| − | de Didáctica de la Lengua y de la Literatura. Barcelona: 39-46. Identificado como
| |
| − | “Barcelona” en adjunto.
| |
| − | 7ACUÑA, Leonor y José Luis MOURE, “Corrección lingüística, modelos e instituciones
| |
| − | normativas: los hablantes de Buenos Aires opinan”, en César Quiroga Salcedo
| |
| − | (coord.), Hispanismo en la Argentina en los umbrales del siglo XXI, vol. 5 Estudios
| |
| − | lingüísticos, San Juan, Universidad Nacional de San Juan, 2003, pp. 63-71 (ISSN
| |
| − | 650-605-314-6)
| |
| − | FONTANELLA de WEINBERG, M. B. “El español bonaerense”, en El español de la
| |
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| − | </span></div>
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| − | <div style="margin-left:0.5228in;margin-right:2.6728in;"><span style="background-color:transparent;color:#000000;">'''d. Organización del dictado de la materia: '''</span></div>
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| − | <div style="margin-left:0.7728in;margin-right:-0.2098in;"><span style="background-color:transparent;color:#000000;">[Carga horaria y distribución entre modalidades de clase (teóricos, teórico-prácticos, trabajos prácticos, talleres u otras), carácter de las actividades para las distintas modalidades de clase planificadas] [Incorpore el siguiente texto según corresponda a una materia cuatrimestral, anual o de verano. Describa luego los otros aspectos de este punto.] </span></div>
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| | <div style="margin-left:0.7728in;margin-right:0.1665in;"><span style="background-color:transparent;color:#000000;">[Materias Cuatrimestrales] Total de horas semanales: Total de horas semanales: 6 | | <div style="margin-left:0.7728in;margin-right:0.1665in;"><span style="background-color:transparent;color:#000000;">[Materias Cuatrimestrales] Total de horas semanales: Total de horas semanales: 6 |
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| | Total de horas cuatrimestrales: 96. </span></div> | | Total de horas cuatrimestrales: 96. </span></div> |