Gramática "B", FFyL-UBA

Equipo docente

El equipo actual de cátedra dicta la materia Gramática en el segundo cuatrimestre del año desde 2003 y a partir de 2008 se constituyó en cátedra independiente con programa propio.

Profesora Titular Regular: Dra. Mabel Giammatteo

Profesora Adjunta Interina: Dra. Ana María Marcovecchio

Profesora Adjunta Interina: Dra. Laura Ferrari

Jefe de Trabajos Prácticos Regular: Mag. Pablo Zdrojewski

Jefe de Trabajos Prácticos Regular: Mag.Augusto Trombetta

Jefa de Trabajos Prácticos Regular: Esp. Mariana Cuñarro

Ayudante de Primera Regular: Lic. Paula Bonorino

Ayudante de Primera Regular: Lic. Natalia Giollo

Ayudante de Primera Regular: Lic. Emiliano De Bin

Ayudante de Primera Regular: Lic. Andrés Kaller

Ayudante de Primera Interina: Dra. Mercedes Güemes (en reemplazo de la Lic. Guillermina Pagani, con licencia en el exterior)

Ayudante de Primera Interino: Dr. Fernando Carranza

Información sobre la cátedra

Gramática es una materia de la carrera de Letras de la Universidad de Buenos Aires. Fue creada en el año 1958 como parte del plan de estudios que fue consecuencia del programa “desarrollista” de modernización y expansión académica nacional, que asignó a la universidad y a la investigación científica un papel determinante. Su creación tuvo como objetivo ofrecer a los estudiantes un espacio dentro del ciclo de grado dedicado específicamente al estudio de la lengua. La Dra. Ana María Barrenechea, destacada referente en el área, fue la primera profesora a cargo y quien desarrolló los lineamientos metodológicos de la materia dentro de la orientación estructuralista de la época. Desde entonces, el equipo de la materia ha tenido en cuenta criterios vinculados al estudio formal del lenguaje considerando las principales corrientes de los estudios gramaticales en el ámbito internacional y atendiendo también a las particularidades del español de nuestra variedad. El resultado ha sido el desarrollo de programas orientados a describir y explicar los principales fenómenos del español. Entre los primeros proyectos vinculados a la materia se destacan los siguientes, dirigidos por la titular de la cátedra entre 1967 y 1998, la Dra. Ofelia Kovacci:

• UBACyT FI 024: "Estudio de la comprensión y la producción lingüística de estudiantes que ingresan en la Universidad (Letras)", con subsidio de la Secretaría de Ciencia y Técnica - 1992-1994.

• UBACyT FI 078: "Programa de lingüística aplicada a la comunicación académica en la Universidad", con subsidio de la Secretaría de Ciencia y Técnica - 1995-1997.

• UBACyT TF 078: “Las interfaces en la estructura lingüística”, con subsidio de la Secretaría de Ciencia y Técnica - 1998–2000.

• UBACyT TF 142: “Las interfaces lingüísticas”, con subsidio de la Secretaría de Ciencia y Técnica - 2001-2002.

El actual equipo de la cátedra B de Gramática, dirigidos por la Dra. Mabel Giammatteo, ha desarrollado los siguientes proyectos:

• UBACyT AF 011: “Competencia léxica y aprendizaje de términos especializados de las disciplinas académicas por estudiantes universitarios”, con subsidio de la Secretaría de Ciencia y Técnica - 1998–1999.

• UBACyT AF 028: “El dominio léxico como herramienta cognitiva en los estudios superiores”, con subsidio de la Secretaría de Ciencia y Técnica - 2000.

• UBACyT F 080: “Competencia morfológica y aprendizaje léxico en tres ciclos de la enseñanza”, con subsidio de la Secretaría de Ciencia y Técnica – 2001-abril de 2004.

• UBACyT F089: “Incidencia de la competencia léxica en la comprensión y producción textual. Una investigación empírica”, con subsidio de la Secretaría de Ciencia y Técnica - 2004- abril de 2008.

• UBACyT F023: “Léxico, gramática y texto. Aspectos cognitivos y de aplicación”, con subsidio de la Secretaría de Ciencia y Técnica de la Universidad de Buenos Aires. – mayo de 2008 – junio de 2011.

• UBACyT 01/W014(20020100100014): “Léxico y gramática: Una perspectiva teórico-aplicada y su extensión a otras áreas” con subsidio de la Secretaría de Ciencia y Técnica de la Universidad de Buenos Aires. –junio de 2011–mayo de 2014.

• PICT Tipo A 2013-0568: “Lengua como área de servicio para otros ámbitos disciplinares, profesionales y de interés socio-comunitario”, con subsidio de la Agencia Nacional de Promoción Científica y Tecnológica del Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva, septiembre de 2014- agosto de 2017.

• UBACyT 01/Q411(20020130100411BA): “Léxico y gramática: desarrollos teóricos y su proyección en ámbitos disciplinares, profesionales y de interés socio-comunitario” con subsidio de la Secretaría de Ciencia y Técnica de la Universidad de Buenos Aires – junio de 2014– mayo de 2017 (prórroga diciembre de 2017).

La primera profesora a cargo de la cátedra fue la Dra. Ana María Barrenechea, destacada discípula del filólogo español Amado Alonso, director, entre 1927 y 1946, del Instituto de Filología y Literaturas Hispánicas dependiente de la Universidad de Buenos Aires y que actualmente lleva su nombre. Alonso, primer traductor al español del Curso de Linguística General de Ferdinand de Saussure, y Barrenechea introdujeron el estructuralismo en la Argentina. Barrenechea estuvo a cargo de la cátedra desde 1958 y asumió la dirección del Instituto de Filología en 1961. Se retiró de ambos cargos en 1966 en ocasión de la violenta irrupción de la policía en las facultades conocida como “la noche de los bastones largos”. Le sucedió en el cargo, la Dra. Ofelia Kovacci, quien mantuvo los planteos de Barrenechea, pero acentuó el carácter formal de los estudios gramaticales, incluyendo propuestas teóricas de gran nivel de abstracción, como las del estructuralista europeo Louis Hjelmslev, aunque también se interesó por los desarrollos funcionalistas de la escuela de Praga y por los avances del distribucionalismo norteamericano. La Dra Kovacci se retiró en 1998. Desde 1998 hasta 2009, la cátedra quedó a cargo de la profesora. Asociada, la Dra. Guiomar Ciapuscio, quien mantuvo la orientación formal de la cátedra y comenzó a incorporar aspectos de otra corriente más reciente: la gramática generativa. Luego de ganar el concurso de Titular de Lingüística, Ciapuscio pasó a desempeñarse en esa cátedra. En 2008, el equipo de cátedra dirigido por la Dra. Mabel Giammatteo como profesora a cargo de la materia, y la Dra. Hilda Albano, como profesora adjunta,pasó a constituir la Cátedra B de Gramática, que dicta la materia en el segundo cuatrimestre del año. En 2013, Mabel Giammatteo obtuvo por concurso el cargo de profesora titular de la cátedra de Gramática. Luego del retiro de la Dra. Albano, quedaron como adjuntas de la materia la Dra. Ana. Marcovecchio y la Dra. Laura Ferrari. Desde el punto de vista teórico, se ha profundizado la orientación formal de la materia, pero con gran incidencia de los aspectos léxico-semánticos. La cátedra mantiene sus intereses teóricos y también, en la línea iniciada por Kovacci, se preocupa por la problemática de la enseñanza de la lengua tanto en la universidad como en otros ciclos de la enseñanza.

Desde su creación, la cátedra de Gramática se ha concentrado principalmente en las siguientes actividades: i) la docencia, fundamentalmente en el nivel universitario, pero también ampliada a la capacitación de docentes de otros niveles del sistema educativo y a la extensión; ii) la investigación sobre diferentes temas gramaticales teóricos y aplicados; y iii) la difusión de los avances en foros académicos y mediante publicaciones tanto en el ámbito nacional como internacional. El primer aspecto implica no solo el dictado de la materia Gramática, sino también el asumir en forma rotativa el dictado de otras materias como Sintaxis y Fonología y Morfología, así como también seminarios de grado y posgrado. La cátedra también ha participado del programa UBA XXII (Programa educativo en las cárceles) dictando Gramática en el CUD – Centro Universitario Devoto – y en la unidad carcelaria de Ezeiza, y también ha participado de los cursos del INFOD organizados por la Facultad. En cuanto al segundo aspecto, el equipo actual ha desarrollado diez proyectos de investigación subvencionados por la SECyT (UBA) o por la Agencia Nacional de Promoción Científica y Tecnológica del Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva. En 2004, uno de estos proyectos (UBACyT F089) obtuvo una beca premio del BANCO RÍO a la investigación aplicada en el “Concurso de Proyectos de Investigación Científica para el Desarrollo Regional", implementado como parte del Plan de Impulso a la Educación Superior en la Argentina del Grupo Santander. El tercer aspecto condujo a la publicación de varios libros destinados fundamentalmente a la formación docente y a alumnos iniciales de los ciclos superiores (v. punto 7). Asimismo, los distintos miembros de la cátedra han participado, individualmente o en conjunto, en prestigios eventos académicos del país y del exterior, han colaborado en la organización de jornadas y congresos, y han publicado en prestigiosas revistas del ámbito local e internacional. Esto ha llevado a que trabajos de investigación realizados por integrantes de la cátedra se hayan ido incorporando a los materiales de enseñanza de la materia.

Participación destacada en congresos internacionales (Últimos cinco años)

Conferencias plenarias y participación en mesas temáticas, paneles y secciones especiales

• Giammatteo, M. Plenarista en el 2do Congreso Internacional de la Sociedad de Profesores de Español de Uruguay, Montevideo, 6 al 8 de mayo de 2015. Tema presentado: “La enseñanza de la gramática: entre la contextualización y la reflexión metalingüística.

• Giammatteo, M. Invitada a la Mesa Temática Recursos y estrategias apelativas en la comunicación digital, coordinada por Cautín-Epifani y Cantamutto, en el XXI Congreso Internacional de la Sociedad Chilena de Lingüística (SOCHIL), Universidad Católica de Temuco, 25 al 27 de noviembre de 2015.

• Giammatteo, M. Invitada a la Sección de Formación de Palabras, coordinada por A. Adelstein y Elizenda Bernal, en el VII Congreso Internacional de Lingüística Hispánica “Clases y categorías”. Leipzig, Alemania, 26 al 29 de septiembre de 2016.

• Ferrari, L. Disertante en el Coloquio “Lengua y Literatura en la enseñanza: entre gramática y estética”, en las V Jornadas de Investigación y Prácticas en Didáctica de las Lenguas y las Literaturas, Universidad de Río Negro, Bariloche, 3 y 4 de noviembre de 2016.

• Giammatteo, M. Plenarista en el Panel sobre Lingüistas Argentinas. Exposición sobre Ofelia Kovacci, junto con G. Ciapuscio, H. Albano y L. Ferrari, en el XI Congreso Internacional de la Sociedad Española de Historiografía Lingüística, Buenos Aires, Argentina, 19 al 21 de abril de 2017.

• Cuñarro, M. Invitada a la Mesa Temàtica El enfoque léxico en la enseñanza y aprendizaje del español, en el I Congreso Internacional de lexicología, lexicografía y terminología, Córdoba, Argentina, 3, al 5 de julio de 2017. Tema presentado: “La nominalización y los procesos de comprensión lectora y producción de textos escritos”.

• Marcovecchio, A.M. Invitada al Congreso Internacional de Lingüística Hispánica. Homenaje a N. Delbecque. Lovaina, Bélgica, 20 al 22 de septiembre de 2017. Ponencia presentada “Apuntes sobre la variación en el uso de locuciones y conjunciones”, en colaboración con T. M. Rodríguez Ramalle.

• Marcovecchio, A.M. Invitada al Coloquio Internacional sobre Evidencialidad (UAM-UAQ), Instituto de Investigaciones Filológicas, UNAM, México, 23 y 24 de agosto de 2018. Ponencia presentada: “Contenido evidencial convencionalizado en algunas locuciones adverbiales: el caso de por ahí, en principio y de momento”.

• Giammatteo. M. Expositora invitada en el XI Foro de Lenguas de la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), 12 y 13 de octubre de 2018, Montevideo, Uruguay. Tema presentado: “La gramática como descubrimiento. De la teoría a la enseñanza en las aulas”.

• Giammatteo, M. Conferencista en el 5to Congreso Internacional de Correctores de Textos en Español (5CICTE), Colonia del Sacramento, Uruguay, 16 al 18 de noviembre de 2018. Participación en la mesa de cierre junto con el Dr. Salvador Gutiérrez Ordóñez de la Universidad de León.

• Giammatteo, M. Panelista en el IV Congreso Internacional de Español como Lengua Segunda y Extranjera “La competencia comunicativa y el nuevo lugar de la Gramática en la enseñanza de ELSE, USAL, Buenos. Aires, Argentina, 22 y 23 de noviembre de 2018. Participación en el Panel Didáctica del español como L1”, junto con H. Albano y A. Di Tullio. Tema presentado: “¿Se debe enseñar sintaxis en la clase de Lengua?”

• Marcovecchio, A.M. Invitada al Simposio sobre “Las relaciones interoracionales y su proyección en la enseñanza” en el III Congreso Internacional sobre la Enseñanza de la Gramática, Barcelona, España, 23 al 25 de enero de 2019. Ponencia presentada: “Prótasis condicionales con infinitivos preposicionales. Su sistematización en el aula de ELSE”, en colaboración con A. M. Pacagnini.

• Giammatteo, M. Plenarista en el III Congreso Internacional: El Español y su enseñanza, organizado por la Sociedad de Profesores de Español del Uruguay (SPEU), 10 al 13 de septiembre de 2019, Montevideo, Uruguay. Tema presentado: “La enseñanza de la sintaxis en la escuela media”.

• Giammatteo, M. Conferencista invitada por la Universidad de León, España, Facultad de Filosofía y Letras, 30 de septiembre de 2019. Tema presentado: “La variedad del Río de la Plata: aspectos fonéticos, morfosintácticos, léxico-semánticos y pragmáticos”. Organización de Jornadas y Simposios

• Giammatteo, M. y H. Albano, organizadoras de un Simposio sobre “Léxico y gramática”, II Congreso de la Delegación Argentina de la Asociación de Lingüística y Filología de América Latina ((ALFAL) y VII Jornadas Internacionales de Investigación en Filología Hispánica “Identidades dinámicas II. Contactos y conflictos lingüísticos en América”, UNLP, Argentina, 21 al 24 de abril de 2015.

• Giammatteo, M. y H. Albano, organizadoras de una Mesa Plenaria sobre “Gramática y Discurso” con la participación de Ma. J. Serrano (Universidad de la Laguna, España), V. Bertolotti (Universidad de Montevideo, Uruguay), H. Albano (UBA, Argentina) y M. Giammatteo (UBA, Argentina), en el XI Congreso Internacional ALED (Asociación Latinoamericana de Estudios del Discurso), Buenos Aires, 3 al 6 de noviembre de 2015.

• Giammatteo, M. y L. Ferrari, organizadoras y coordinadoras de una Mesa Temática sobre “Prácticas de lectura y escritura mediadas por tecnologías digitales”, en el 8vo Congreso Internacional Cátedra UNESCO para el mejoramiento de la calidad y equidad de la educación en América Latina, con base en la lectura y la escritura “Lectura y escritura de las dinámicas discursivas en el mundo contemporáneo”, Universidad de Costa Rica, S. José de Costa Rica, 1 al 4 de marzo de 2016.

• Giammatteo, M. y L. Ferrari, organizadoras de un Simposio sobre “Temas de gramática teórica y aplicada”, en el XV Congreso de la Sociedad Argentina de Lingüística 2016. “A 100 años de la publicación del Curso de lingüística general”, organizado por la Sociedad Argentina de Lingüística (SAL) y la Universidad Nacional del Sur, Bahía Blanca, 11 al 14 de mayo de 2016.

• Giammatteo, M. y L. Ferrari, organizadoras de un Simposio sobre “Relaciones interoracionales: de la oración al texto”, en el XVI Congreso de la Sociedad Argentina de Estudios Lingüísticos 2018., organizado por la Sociedad Argentina de Estudios Lingüísticos (SAEL) y la Universidad Nacional de San Martín, Buenos Aires, 3 al 6 de julio de 2018.

• Giammatteo, M., H. Albano, A. Bellusci, A. Vaninetti y N. Gómez Belart, organizadoras de las 1 Jornadas de Lingüística y Gramática Española “La lengua, medio de comunicación por excelencia” (R. R. 148/18). Facultad de Filosofía, Letras y Estudios Orientales de la Universidad del Salvador, Buenos Aires, 1 y 2 de noviembre de 2018.

• L. Ferrari y Giammatteo, M., organizadoras de un Simposio sobre “Las relaciones interoracionales y su proyección en la enseñanza” en el III Congreso Internacional sobre la Enseñanza de la Gramática, Barcelona, España, 23 al 25 de enero de 2019.

• Carranza, F., integrante del Comité Organizador del I Workshop “Análisis Cuantitativo de Datos Lingüísticos” Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires e Instituto de Filología y Literaturas Hispánicas “Dr. Amado Alonso”, 8 y 9 de febrero de 2019. Página web: https://quantlingar.github.io/

• Carranza, F. integrante del Comité Organizador de la III Escuela de Lingüística de Buenos Aires, Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires e Instituto de Filología y Literaturas Hispánicas “Dr. Amado Alonso”, 11 al 16 de febrero de 2019.

• Giammatteo, M. y H. Albano, organizadoras de un Simposio sobre “Coordinación y subordinación como estrategias combinatorias interoracionales”, en el III Congreso de la Delegación Argentina de la Asociación de Lingüística y Filología de América Latina (ALFAL) y IX Jornadas Internacionales de Investigación en Filología Hispánica “Identidades dinámicas III: Perspectivas actuales sobre las lenguas”, UNLP, Argentina, 24 al 27 de abril de 2019.

• Giammatteo, M (UBA, Argentina), Cristina Vela Delfa (UVA, España), Alejandro Parini (UB, Argentina) y Lucía Cantamutto (UN Río Negro, Argentina), organizadores de las III Jornadas RECoD (Red de Estudios de Comunicación Digital) “En torno a la comunicación digital: Interacción, turismo y discurso político”, Universidad de Valladolid, España, 26 y 27 de septiembre de 2019.

Publicaciones ligadas a la cátedra

Libros

• Giammatteo M. y H. Albano ¿Cómo se clasifican las palabras? (2006), Buenos Aires, Editorial Littera, 98 págs., ISBN 987-20170-8-5. Reed. 2009, Buenos Aires, Editorial Biblos.

¿Cómo se clasifican las palabras?

• Giammatteo, M. y H. Albano (coords.) (2009). Autores: Albano H., M. Basualdo, M. Bonorino, M. Cuñarro, P. García, M. Giammatteo, A. Ghio, M. Lescano, D. Lieberman, A. Marcovecchio, A. Pacagnini, G. Pagani, M. Raventos y A. Trombetta (2009), Lengua. Léxico, gramática y texto. Un enfoque para su enseñanza basado en estrategias múltiples, Buenos Aires, Editorial Biblos, 270 págs., ISBN 978-950-786-708-8.

Léxico, gramática y texto. Un enfoque para su enseñanza basado en estrategias múltiples

• Giammatteo, M. y H. Albano (coords.) (2012). Autores: Albano H., M. Bonorino, M. Cuñarro, P. García, M. Giammatteo, A. Ghio, M. Lescano, M. Luca, G. Pagani, L. Pazo y M. Raventos, El léxico. De la vida cotidiana a la comunicación cibernética, Buenos Aires, Editorial Biblos, 235 págs. ISBN 9- 7895-0786 -979 -2.

El léxico

• Giammatteo, M., Ferrari L. y H. Albano (eds.) (2012). Léxico y Sintaxis. Volumen temático de la Serie SAL 2012, UNCuyo y SAL, 226 págs. ISBN 978-950-774-220-0. URL: http://ffyl.uncu.edu.ar/spip.php?article3638.

• Giammatteo, M., P. Gubitosi y A. Parini (eds.) (2017) El español en la red. Madrid: Iberoamericana Vervuert, 332 páginas. ISBN 978-84-16922-45-1.

• Marcovecchio, A. M. y Y. Hipperdinger (eds.) (2017). Asuntos gramaticales. Bahía Blanca: Editorial Universidad Nacional del Sur. Ediuns; Ciudad Autónoma de Bs. As.: Sociedad Argentina de Estudios Lingüísticos. Libro digital, PDF Archivo Digital: descarga y online. ISBN 978-987-655-168-7.

• Giammatteo, M. (coord.) (2018). Autores: Albano H., M. Bonorino, M. Cuñarro, E. De Bin, L. Ferrari, A. Ghio, M. Giammatteo, N. Giollo, A. Kaller, A. Marcovecchio, C. Muñoz Pérez, G. Pagani y A. Trombetta “Las categorías lingüísticas: Entre la deixis y la subjetividad”. Buenos Aires: Waldhuter. 252 págs. ISBN 978-987-4916- 07-5.

Categorías lingüísticas

Edición de revistas

• Ferrari, L. y M. Giammatteo (coords.) (2017), Traslaciones. Revista latinoamericana de lectura y escritura, vol. 4, nº 8. “Procesos de lectura y escritura mediados por tecnologías”, UNCuyo, Mendoza, ISSN 2362-6194.

• Ferrari, L., M. Giammatteo y T. Ribas (eds.) (2019). “La transposición didáctica de la gramática: las relaciones interoracionales y su proyección en la enseñanza”. Sección monográfica de Lenguaje y Textos. Revista de la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura, nº 50: 1-74. ISSN 2530-0075 ISSN 1133-4770.

Artículos en libros (Últimos cinco años)

• Ferrari, L. (2015). "Spanish Varieties of Latin America 1: South America". Manual of Deixis in Romance Languages. MRL 6 Edited by Konstanze Jungbluth and Federica Da Milano. Walter de Gruyter GmbH, Berlin/Boston. ISBN 978-3-11-031767-1.

• Ferrari, F. (2015). “La autoexplicación: una estrategia para la comprensión de textos explicativos. Hacia una propuesta con integración de tecnologías digitales”. En Tecnologías digitales, lectura y escritura. Serie de Volúmenes Digitales Cátedra Unesco. Editorial UNC, Córdoba, ISBN: 978-950-33-1236-0.

• Giammatteo, M., L. Ferrari y H. Albano (2015). “Los operadores de foco y su tratamiento en los diccionarios del español”. En Garcés Gómez (ed.) “Lingüística y diccionarios”, Anexos Revista de Lexicografía, 32, Universidad de la Coruña: Serv. de Publicaciones, ISBN: 978-84-9749-611-7: 191- 204.

• Marcovecchio, A. M. (2015). “Con decir(te) que…: suficiencia y epítome”. En Peter Mollov (ed.) La traducción: puente entre lenguas y culturas. Estudios en honor de la profesora L. Ilieva. Sofia, Editorial de la Universidad de Sofia San Clemente de Ojrid: 286-294.ISBN: 978-954-07-4047-8.

• Ferrari, L., G. Álvarez y L. Bassa (2016). “Aproximaciones al aprendizaje colaborativo en actividades de escritura con integración de tecnologías en cursos de ingreso universitario”. En Parini, A. y Giammatteo, M. (comps.) El lenguaje en la comunicación digital. Buenos Aires: Universidad de Belgrano, ISBN: 978-950-757-060-5. Formato e-book: 172-192.

• Giammatteo, M., H. Albano y A. Trombetta (2016). “Incidencia del conocimiento de la lengua en la comprensión y producción de estudiantes iniciales de la universidad”. En Muse, C. (ed.) “Teorías del lenguaje y enseñanzas de la lectura y la escritura: implicaciones”, Vol N° 5 de la Serie de Volúmenes Digitales CÁTEDRA UNESCO. Editorial UNC. URL: https://rdu.unc.edu.ar/handle/11086/2311. ISBN 978-987-707-040-8: 30-42.

• Giammatteo, M. y H. Albano (2016). “De la periferia oracional a la estructura interna: las condicionales argumentales”. En Pavón Lucero, Ma. V. (ed.) Las relaciones interoracionales en español. Categorías sintácticas y subordinación adverbial. Berlín: De Gruyter Mouton. Beihefte zur Zeitschrift für romanische Philologie. ISBN: 978-3-11-043791-1: 281-302.

• Giammatteo, M., P. Bonorino, M. Cuñarro, E. De Bin, N. Giollo, A. Kaller, A. Marcovecchio, G. Pagani y A. M. Trombetta (2016). “Gramática 2.0: Notas acerca de la implementación de una plataforma Moodle para su enseñanza”, En Parini A. y M. Giammatteo (comps.), El lenguaje en la comunicación digital, Buenos Aires: Universidad de Belgrano, ISBN: 978-950-757-060-5. Formato e-book: 193-223.

• Marcovecchio, A. M. y A. M. Pacagnini (2016). “Para + infinitivo y la interpretación procondicional”. En Funes, L. (coord.). Hispanismos del mundo. Diálogos y debates en (y desde) el Sur. Anexo Digital: Sección VI. Bs. As.: Miño y Dávila. Anexo digital, sección VI; 177-187. ISBN: 978-84-16467-19-8.

• Ferrari, L. (2017). "Procedimientos gramaticales en expresiones metafóricas". En Calvo, F. y G. Chicote (comps.) Buenos Aires - Madrid - Buenos Aires. Homenaje a Melchora Romanos. Buenos Aires, Eudeba, 765 pp. 679-688. ISBN 978-987-4019-78-3.

• Ferrari, L. (2017). ”La dificultad de verbalizar el dolor cardíaco: algunas marcas léxicas”. En “El corazón es centro”. Narraciones, representaciones y metáforas del corazón en el mundo hispánico A. Cancellier, A. Cassani y E. Dal Maso (eds.), Padova: Editorial Cleup.

• Giammatteo, M. y H. Albano (2017). “La ruta de la gramática y el léxico”. En Martínez A., Y. Gonzalo y N. Busalino (Coords.). Rutas de la Lingüística en la Argentina II, La Plata: Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación URL: http://libros.fahce.unlp.edu.ar/index.php/libros/catalog/book/86 ISBN: 978-950-34-1476-7: 124-168.

• Giammatteo, M., H. Albano y A. Trombetta (2017). “¿Preposición/conjunción? Adscripción categorial y funcionamiento subordinante de la preposición”, en colaboración con H. Albano y A. Trombetta. En Calvo, F. y G. Chicote (comps.) Buenos Aires - Madrid - Buenos Aires. Homenaje a Melchora Romanos, Buenos Aires, Eudeba, 765 pp. ISBN 978-950-23-2794-5: 689-698.

• Giammatteo, M. y A. Trombetta (2017). “El argot carcelario como léxico propio de la vida cotidiana en la cárcel”. En Conde O. (ed.) Argots hispánicos –Analogías y diferencias en las hablas populares iberoamericanas-, Lanús: Ediciones de la UNLA: 83-102. 2017. ISBN: 978-987-1987-84-9: 83-102.

• Giammatteo, M. y A. M. Marcovecchio (2018). “La enseñanza de la gramática en la formación docente: Una propuesta integradora de los ejes tipológico, histórico y social”. En Bein, R. et al. (coords.) Homenaje a Elvira Arnoux. Estudios de análisis de discurso, glotopolítica y pedagogía de la lectura y la escritura, Tomo III. Lectura y Escritura. OPFyL, UBA. 2018: 201-216. ISBN: 978-987-4923-22-6. URL: http://publicaciones.filo.uba.ar/sites/publicaciones.filo.uba.ar/files/Tomo%20III.pdf

• Giammatteo, M. y A. Trombetta (2019). “Los compuestos Verbo-Nombre: Una clase en los límites entre las categorías”. En Adelstein, A, E. Bernal y Sinner, C. (eds.). Clases y categorías en la formación de palabras en español. Leipzig: Leipziger Universitätsverlag. ISBN: 978-3-96023-247-6. 2019: 107-127.

• Giammatteo, M. (2019). “Dativos no argumentales en el español coloquial de Buenos Aires”. En Pereira de Matos, D. (Org.), Usos linguísticos: desçrisão e análise João Pessoa: Editora UFPB, 164 págs.. ISBN: 978-85-237-1383-6: 39-58.

• Agosto Riera, S. y Marcovecchio, A. M. (en prensa). “Total y todavía como marcadores discursivos: pragmaticalización y variación diatópica”. En E. Brenes Peña et alii. (coords.), Enunciado y discurso: estructura y relaciones, Sevilla, Editorial de la Universidad de Sevilla (en prensa), 2018:.118-132. ISBN 978-84-472-1968-1.

• Zdrojewski, P, y L. Sánchez (2019) “Dialectal variation in VOS word order in Spanish”, En Camacho y Cabrera (eds), Exploring Interfaces: Lexicon, syntax, semantics and sound, Cambridge University Press.

• Di Tullio, A., A. Saab y P. Zdojewski (2019) “Clitic Doubling in a Doubling World. The case of Argentinean Spanish reconsidered”. En A. Gallego (ed.), Syntactic Variation in Spanish. Ángel Gallego, Oxford University Press, Oxford.

Artículos en revistas (Últimos cinco años)

• Ferrari, L. (2015). "Las funciones informativas en géneros de la comunicación académica". Revista ALED (2). ISSN 1317-7389.

• Giammatteo, M. y A. Trombetta (2015). «Quitapenas, abrelatas y rompecorazones: Formación e interpretación de los compuestos de “verbo + nombre” en español». Boletín de Filología de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad de Chile, 50 (1), ISSN 0718-9303: 195-208. URL: http://www.boletinfilologia.uchile.cl/.

• Giammatteo, M. (2015). “La enseñanza de la gramática: entre la contextualización y la reflexión metalingüística”. Revista SPEU (Sociedad de Profesores de Español del Uruguay), Montevideo, IX (9), ISSN 1688-8367: 21-31.

• Marcovecchio, A. M. (2015). “Por ahí / ni ahí, desde la localización a la modalidad”. Spanish in Context 12 (1): 102-120.

• Marcovecchio, A. M., A. M. J. Pacagnini y A. Kaller. (2015). “De haberlo sabido…: Condicionales con de y para”. Anuario de Letras. Lingüística y Filología IV (1); 69-95.

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• Ferrari, L.“Algunas cuestiones gramaticales en la enseñanza de la lectura y escritura”. En Riestra, Goicochea y Tappia. (comps.). Cuartas Jornadas Internacionales de Investigación y Prácticas en Didácticas de las Lenguas y las Literaturas, Universidad de Río Negro, Centro Regional Universitario Bariloche. E-book ISBN 978-987-3667-20-6 2015:.121-131 Principales cursos y talleres de capacitación y extensión dictados (Últimos cinco años)

• Giammatteo, M., H. Albano, L. Ferrari, M. Marcovecchio, A. Ghio, M. Cuñarro, P. Bonorino, N. Giollo, E. De Bin, A. Kaller, G. Pagani. Curso La relación lengua-mundo: el enfoque léxico-gramatical para la enseñanza, dictado en el ISFDyT N.° 35 “Profesor Vicente D'Abramo”, Mte. Grande, Prov. de Bs. As., del 25 de noviembre al 6 de diciembre de 2014 – 40 horas reloj - Programa Nacional de Formación Permanente - INFOD -Ministerio de Educación de la Nación.

• Giammatteo, M., H. Albano, L. Ferrari, M. Marcovecchio, A. Ghio, M. Cuñarro, P. Bonorino, N. Giollo, E. De Bin, A. Kaller, G. Pagani. Curso La relación lengua-mundo: el enfoque léxico-gramatical para la enseñanza, dictado en el ISFDyT N.° 51, Pilar, Provincia de Buenos Aires, del 16 de mayo al 4 de julio de 2015 – 40 horas reloj - Programa Nacional de Formación Permanente - INFOD -Ministerio de Educación de la Nación.

• Giammatteo, M. y L. Ferrari. Taller precongreso Procesos de lectura y escritura mediados por tecnología digitales, en el 8vo Congreso Internacional Cátedra UNESCO para el mejoramiento de la calidad y equidad de la educación en América Latina,con base en la lectura y la escritura “Lectura y escritura de las dinámicas discursivas en el mundo contemporáneo”, Universidad de Costa Rica, San José de Costa Rica – 29 de febrero de 2016.

• Giammatteo M. y H: Albano. Curso Taller sobre Categorías gramaticales desde una perspectiva léxica”, en el Congreso Internacional de Lexicología, Lexicografía y Terminología “Tendiendo puentes hacia nuevos escenarios lexicológicos, lexicográficos y terminológicos”, Facultad de Lenguas, Universidad Nacional de Córdoba, 3 de julio de 2017.

• Giammatteo, M. Designada Profesora Extraordinaria Visitante para el dictado de una Jornada Taller Nuevas Perspectivas para la enseñanza de la gramática en la universidad, en el marco del Proyecto “Heteroevaluación del proyecto de Apoyo a la Evaluación de los Profesorados Universitarios en Letras”, presentado por el Dpto. de Letras (5-60), Facultad de Ciencias Humanas, Universidad Nacional de Río Cuarto, 26 y 27 de julio de 2018.

• Giammatteo, M. Elaboración de la propuesta y dictado de una Jornada presencial con evaluación, para Formadores del Área de Lengua, Consejo de Educación Inicial y Primaria de Uruguay, Instituto de Formación en Servicio, 8 de febrero de 2019.15 hs de curso.

• Giammatteo, M., H. Albano, P. Bonorino, M. Cuñarro, E. De Bin, L. Ferrari, A. Ghio, N. Giollo, A.Kaller A. Marcovecchio, C. Muñoz Pérez, G. Pagani, A. Trombetta, Seminario de extensión “Las categorías lingüísticas: su manifestación en la gramática y en el léxico”, Facultad de Filosofía y Letras, UBA, del 27 de abril al 6 de junio de 2019.

Proyectos de investigación

De la oración al texto y viceversa: Las relaciones interoracionales en la construcción del texto y del discurso

Las relaciones interoracionales en la gramática y en el texto

Adscripciones en curso

Torres, Valentín. Directora: Mercedes Güemes. Año de inicio: 2023.

Mendoza, Gimena. Directora: Mabel Giammatteo. Año de inicio: 2023.

Simón, Carolina. Director: Pablo Zdrojewski. Año de inicio: 2023.