Diferencia entre revisiones de «Inclusión académica para estudiantes de Letras»
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|Nombre del proyecto= Inclusión académica para estudiantes de Letras | |Nombre del proyecto= Inclusión académica para estudiantes de Letras | ||
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| − | |Descripcion=El Proyecto Departamental “Inclusión académica” nace de la necesidad, percibida por el Departamento, de fortalecer las habilidades académicas escritas y orales de lxs estudiantes para mejorar su desempeño en las distintas etapas de la carrera. | + | |Descripcion=El Proyecto Departamental “Inclusión académica” nace de la necesidad, percibida por el Departamento, de fortalecer las habilidades académicas escritas y orales de lxs estudiantes para mejorar su desempeño en las distintas etapas de la carrera. |
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Nos proponemos generar instancias prácticas de intervención a partir de la investigación situada (entrevistas con profesorxs y estudiantxs, análisis de materiales y de prácticas concretas). | Nos proponemos generar instancias prácticas de intervención a partir de la investigación situada (entrevistas con profesorxs y estudiantxs, análisis de materiales y de prácticas concretas). | ||
Lxs responsables de este proyecto somos Ana Brown y Juan Pablo Moris. | Lxs responsables de este proyecto somos Ana Brown y Juan Pablo Moris. | ||
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|Historia= El Proyecto Departamental comenzó en 2018 con un diagnóstico de situación. Realizamos una encuesta a estudiantes a fin de relevar las dificultades más frecuentes en cuanto a cursadas y evaluaciones. Luego realizamos entrevistas grupales a ingresantxs en el Departamento y entrevistas en profundidad a los profesorxs de las materias de la carrera. A partir de este diagnóstico, identificamos como prioritario el acompañamiento en la preparación de exámenes finales orales. | |Historia= El Proyecto Departamental comenzó en 2018 con un diagnóstico de situación. Realizamos una encuesta a estudiantes a fin de relevar las dificultades más frecuentes en cuanto a cursadas y evaluaciones. Luego realizamos entrevistas grupales a ingresantxs en el Departamento y entrevistas en profundidad a los profesorxs de las materias de la carrera. A partir de este diagnóstico, identificamos como prioritario el acompañamiento en la preparación de exámenes finales orales. | ||
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*Primer cuatrimestre 2020: elaboración de guías para estudiantxs pensadas para acompañar puntos críticos de la cursada, especialmente en un contexto a distancia. | *Primer cuatrimestre 2020: elaboración de guías para estudiantxs pensadas para acompañar puntos críticos de la cursada, especialmente en un contexto a distancia. | ||
|Enlace= Guías para estudiantes de Letras | |Enlace= Guías para estudiantes de Letras | ||
| − | #Guía 1: [ | + | #Guía 1: [https://drive.google.com/file/d/1CMQjAdVAsqhUFlK9f8rs_qRwqeLJl7Ds/view?usp=sharing%5D%5DGuía%202:%20Operar%20con%20la%20bibliografía Los programas de las materias] |
| − | #Guía 2: | + | #Guía 2: [https://drive.google.com/file/d/1jvLJJ4N98_mIiAPxXlcvaM7liaH0MVgW/view?usp=sharing Operar con la bibliografía] |
| − | #Guía 3: | + | #Guía 3: [https://drive.google.com/file/d/14CrlQWYIriwSthovV4UfwW3ban4fcXBy/view?usp=sharing Escribir para ser evaluadxs] |
| − | #Guía 4: | + | #Guía 4: [https://drive.google.com/file/d/19-ydZQcFGujLfqYGVBmpvUwvR5WcpXPE/view?usp=sharing Los exámenes finales orales] |
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Revisión actual del 17:48 8 abr 2021
Nombre del proyecto
Inclusión académica para estudiantes de Letras
Institución
Departamento de Letras; Facultad de Filosofía y Letras; Universidad de Buenos Aires
Descripción
El Proyecto Departamental “Inclusión académica” nace de la necesidad, percibida por el Departamento, de fortalecer las habilidades académicas escritas y orales de lxs estudiantes para mejorar su desempeño en las distintas etapas de la carrera.
Nos proponemos generar instancias prácticas de intervención a partir de la investigación situada (entrevistas con profesorxs y estudiantxs, análisis de materiales y de prácticas concretas). Lxs responsables de este proyecto somos Ana Brown y Juan Pablo Moris.
Mail de contacto: albrown@uba.ar
Historia
El Proyecto Departamental comenzó en 2018 con un diagnóstico de situación. Realizamos una encuesta a estudiantes a fin de relevar las dificultades más frecuentes en cuanto a cursadas y evaluaciones. Luego realizamos entrevistas grupales a ingresantxs en el Departamento y entrevistas en profundidad a los profesorxs de las materias de la carrera. A partir de este diagnóstico, identificamos como prioritario el acompañamiento en la preparación de exámenes finales orales.
Actividades
- Julio de 2018- Taller "PUF- Preparar un final" (13 y 20 de julio de 2018). Actividad destinada a estudiantxs de grado de todas las orientaciones de la carrera.
- Julio de 2019- Taller "PUF- Preparar un final de Teoría y Análisis Literario C" (2 y 11 de julio de 2019). Actividad diseñada en conjunto con la cátedra, destinada a estudiantxs que cursaron "Teoría y Análisis Literario C" durante el primer cuatrimestre de 2019.
- Agosto de 2019- Proyección de la película "Las facultades" de Eloísa Solaas y mesa debate posterior con la presencia de la directora, docentxs, estudiantxs y graduadxs de la Facultad. Actividad destinada a toda la comunidad.
- Primer cuatrimestre 2020: elaboración de guías para estudiantxs pensadas para acompañar puntos críticos de la cursada, especialmente en un contexto a distancia.
Enlace
Guías para estudiantes de Letras
- Guía 1: Los programas de las materias
- Guía 2: Operar con la bibliografía
- Guía 3: Escribir para ser evaluadxs
- Guía 4: Los exámenes finales orales