Diferencia entre revisiones de «Sociolingüística 2020»

Revisión actual del 23:29 18 may 2020

UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

FACULTAD DE FILOSOFIA Y LETRAS

DEPARTAMENTO: LETRAS

MATERIA: SOCIOLINGÜÍSTICA

PROFESOR/A: Zullo, Julia

CUATRIMESTRE: Primero

AÑO: 2020

CÓDIGO Nº: 0573

UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

FACULTAD DE FILOSOFIA Y LETRAS

DEPARTAMENTO DE LETRAS

MATERIA: SOCIOLINGÜÍSTICA

CUATRIMESTRE Y AÑO: 1º CUATRIMESTRE DE 2020

CODIGO Nº: 0573

PROFESOR/A: ZULLO, Julia

EQUIPO DOCENTE

JTP: Szretter, Mariana

Ay 1°: García, Paula

Ay 1°: Hellín, Lucía

Ay 1°: Dvoskin, Gabriel

Fundamentación y descripción

La sociolingüística se ocupa de los estudios de variación y cambio lingüísticos. El programa se orienta a desarrollar la hipótesis de la no homogeneidad de los dialectos, de la ficción o de la dispersión que significa pensar una lengua como un todo estático y en relación armónica con las demás; de las consecuencias que trae sostener esta homogeneidad para las comunidades de hablantes y para el sistema educativo ya que este proceso se realiza siempre desde una hegemonía ideológica y dialectal que desconoce y/o niega la pluralidad de variedades/dialectos. Los dialectos entonces, son estudiados no solo como instrumentos de comunicación, sino también de construcción de identidades; como organizadores de visiones del mundo no siempre coherentes entre sí. La sociolingüística trabaja siempre con lenguaje en uso y con hablantes reales, con la suposición de que el lenguaje es la base y el instrumento del pensamiento y la conciencia.

Objetivos:

El programa de la materia está orientado a que los alumnos entiendan que la variación y el cambio lingüísticos son fenómenos inherentes del lenguaje en uso, pero no por ello independientes del entorno social. Al mismo tiempo está orientado a que comprendan y analicen que – contra las afirmaciones más corrientes de la teoría lingüística y social – el lenguaje resulta altamente desigual, antidemocrático y condiciona los roles sociales que pueden ocupar los hablantes de un dialecto cualquiera en la comunidad lingüística. Al mismo tiempo, buscamos generar herramientas de análisis que permitan poner en evidencia estas desigualdades en contextos educativos de diferentes niveles.

Contenidos:

Unidad 1: Estudiar el uso

Uso del lenguaje. Justificación y necesidad de estudio del lenguaje en uso. Justificación del lugar de la sociolingüística dentro de las ciencias sociales. Crítica de las subdisciplinas que estudian el lenguaje recortando el objeto de estudio. El estudio de las diferencias individuales y grupales en el manejo de las formas como modo de acceso a las distinciones sociales. El

Contexto como marco de ocurrencia de las interacciones lingüísticas. Lingüística, literatura, ideología, cultura, creencias. Los límites de los estudios formales lingüísticos.

Bibliografía obligatoria

Labov, W. (1972) Modelos sociolingüísticos. Madrid. Cátedra.

Lavandera, B. (1988) "El estudio del lenguaje en su contexto sociocultural" en Frederick J. Newmeyer(ed): Linguistics: The Cambridge Survey, vol IV. Language: The Socio-cultural Context. Cambridge. Cambridge University Press.(Hay traducción de la cátedra).

Raiter, A.y J. Zullo (2004) Sujetos de la lengua. Introducción a la lingüística del uso. Barcelona. Gedisa. Capítulos 1 y 2.

Bibliografía complementaria

Hymes,D. (1964) "Hacia una etnografía de la Comunicación". en Garvin y Lastra (ed)

Antología de etnolingüística y Sociolingüística. México DF. UNAM, 1974.

Fasold, R. (1990) Sociolingüística del lenguaje. Buenos Aires. Docencia

Unidad 2: ¿Qué hace la Sociolingüística?

Lenguaje en uso como objeto de estudio; aporte de los estudios cuantitativos del lenguaje al estudio del significado. La variación lingüística como reflejo de las diferencias sociales. Sociología funcionalista: alcances y limitaciones. Metodología de la investigación en sociolingüística. El trabajo de campo. Diseño de entrevistas. Los datos. La paradoja del observador. La regularidad de la variación: variante, variable lingüística y variable sociolingüística. Lengua vernácula.

Bibliografía obligatoria

Labov, W. (1972) Modelos sociolingüísticos. Madrid. Cátedra. Capítulo 2

Lavandera, B. (1975) “Metodología”, en Linguistic structure and sociolinguistic conditioning in the use of verbal endings. (Buenos Aires – Spanish). University of Pennsylvania.

Lavandera, B. (1984) Variación y significado. Buenos Aires. Hachette

Raiter, A (1995) Lenguaje en uso. Enfoque sociolingüístico. Bs As. AZ editores

Raiter, A. y Julia Zullo (2004) Sujetos de la lengua. Introducción a la lingüística del uso.

Barcelona, Gedisa

Bibliografía complementaria

Labov, W. (1972) Modelos sociolingüísticos. Madrid. Cátedra. Capítulo 4 y 8

Tusón, A. (1997) “Registro de datos y metodología de análisis”, en Análisis de la conversación. Barcelona, Ariel.

Unidad 3: La variación se extiende

Relaciones entre uso del lenguaje y capacidades cognitivas. Hipótesis del relativismo lingüístico. Los límites del variacionismo clásico: primeros intentos de extender los estudios cuantitativos a los niveles de análisis heredados del estructuralismo. Estudios léxicos y variación morfológica. Morfología y sintaxis. Variación cuantitativa vs. variación cualitativa. El principio de reinterpretación.

Bibliografía obligatoria

Labov, W. (1978b)"Where does the sociolinguistic variable stop? A response to Beatriz Lavandera, Working Papers in Sociolinguistics, 44. Austin.

Lavandera,B (1978) "Los límites de la variable sociolingüística" y “El principio de reinterpretación” en Variación y significado. Buenos Aires. Hachette,1984.

Sapir, E. (1954) El lenguaje. Introducción al estudio del habla. México. FCE. 1996 Whorf, B.L. (1971) Lenguaje, pensamiento y realidad. Madrid. Seix Barral.

Bibliografía complementaria

v. Humboldt, W. Escritos sobre el lenguaje (Selección de Andrés Sánchez Pascual). Madrid. Península, 1991.

Unidad 4: El uso como evento comunicativo

Relaciones entre uso del lenguaje y organización social. El concepto de comunidad lingüística. Relaciones simétricas y asimétricas. Etnografía del habla. Evento comunicativo. Competencia comunicativa. El estudio de la conversación espontánea. Conceptos de registro y de sociolecto en los estudios del significado lingüístico.

Bibliografía obligatoria

Gumperz, J. (1982) “Convenciones de contextualización”, enDiscourse strategies. Cambridge, Cambridge U.P. (Hay traducción)

Hymes, D. (1964) "Hacia una etnografía de la Comunicación". en Garvin y Lastra (ed.)

Antología de etnolingüística y Sociolingüística. México D.F. UNAM, 1974. Halliday, M.A.K. (1978) El lenguaje como semiótica social. México. FCE. 1987

Lavandera, B. (1984) "Tensión entre lo impersonal y lo personal en la organización del discurso" en Variación y significado. Bs As, Hachette.

Lavandera, B (1985) "Decir y aludir: una propuesta metodológica" en Filología 20/2 Bs As, 1985.

Bibliografía complementaria

Duranti, A. (2000) Antropología lingüística. Madrid. Cambridge. UP

Tusón, A. (1997) Análisis de la conversación. Barcelona. Ariel

Raiter, A. y J. Zullo (2004) Sujetos de la lengua. Introducción a la lingüística del uso. Barcelona. Gedisa. Capítulo 3 y 5

Unidad 5: La variación en el aula

Relaciones entre uso del lenguaje y educación. Registro, sociolecto y cambio lingüístico en la escuela. Teoría del déficit. El dispositivo pedagógico. La recontextualización pedagógica como un problema lingüístico. Oralidad vs. escritura. Alfabetización lingüística y semiótica. Dialecto estándar y hegemonía. Fracaso escolar ¿fracaso didáctico o político?

Bibliografía obligatoria

Bernstein, B. (1998) Pedagogía, control simbólico e identidad. Madrid. Morata.

Bernstein, B. (1974)“Códigos amplios y códigos restringidos” en en Garvin y Lastra (ed)

Antología de etnolingüística y Sociolingüística. México DF. UNAM.

Bourdieu, P. ¿Qué significa hablar? Barcelona. Akal.

Gee, J.P. (1997) Literacies and Discourses. Londres. Sage

Kress, G. (2003) Literacy in the New Media Age. Londres, Routledge (Hay traducción de la cátedra)

Kress, G. (2002) Literacy. Londres.Longman

Raiter, A. (2000) “Registro, cambio lingüístico y educación” en Textos de didáctica de la lengua y la literatura Nº23

Bibliografía complementaria

Fowler, R., R Hodge y G. Kress (1979) Lenguaje y control. México. FCE

Ong, W. (1987) Oralidad y escritura. Tecnologías de la palabra. México. FCE

Unidad 6: ¿Qué enseñar en clase de lengua?

Los programas de Lengua en la escuela primaria y en la escuela media actual. De los Núcleos de Aprendizajes Prioritarios al aula. Enfoque comunicativo vs. Enfoque estructuralista.

Bibliografía obligatoria

Nussbaum, L. y A. Tusón (1996) “El aula como espacio cultural y discursivo” en Signos. Teoría y práctica de la educación, Pág. 14-21 ISSN: 1131-8600

Rosetti, M. y B. Zamudio de Molina (1984) La gramática actual: Nuevas dimensiones. Buenos Aires. Plus Ultra.

Bibliografía complementaria

Lomas, C. y A. Osoro (1993) El enfoque comunicativo de la enseñanza de la lengua. Barcelona. Paidós.

Unamuno, V. (2003) Lengua, escuela y diversidad sociocultural. Barcelona. Grao.

Unidad 7: Conversaciones y narrativas

El discurso. Regularidad en las estrategias del discurso espontáneo. Estudios de la estructura del discurso. La narración en la conversación espontánea. Construcción de lugares enunciativos. Estrategias evaluativas y mitigadoras. Las formas lingüísticas como reflejo de las intenciones comunicativas y sus manifestaciones en las estrategias argumentativas.

Bibliografía obligatoria

Corvalán, S. “La narración oral española: estructura y significado” en E. Bernárdez (comp.) Lingüística del texto, Arco/Libros, Madrid, pp. 265-292.

Ervin Tripp, S. and Küntay (1997) The Ocasioning and structure of conversational stories, en Givón (ed). Conversation: Cognitive, communicative and social perspectives, John Benjamins Publishing Co. De De Finna, A. y Georgakopoulou, Alexandra (2012), Analysing narrative. Discpurse and Sociolinguistic perspectives. Cambride, Cambridge University Press. Hay traducción de la cátedra.

Labov, W. y Walestzky, J. (1967) "Narrative Analisys". Hay traducción de la cátedra.

Labov, W. (1997) “Aproximaciones posteriores al estudio de las narrativas”. Versión adaptada y resumida por Julia Zullo y Paula García del artículo Some further steps in narrative analysis. Lavandera, B (1985) "Decir y aludir: una propuesta metodológica" en Filología 20/2 Bs As, 1985.

Norrick, Neal (2005) The dark side of tellability. Narrative Inquiry 15:2. Hay traducción de la cátedra.

Bibliografía complementaria

Lavandera,B. (1984) "Tensión entre lo impersonal y lo personal en la organización del discurso" en Variación y significado. Bs As, Hachette.

Lavandera,B. (1984) "El cambio de modo como estrategia de discurso" en Variación y significado. Bs. As. Hachette

Unidad 8: Discurso, lenguaje, ideología

Representaciones sociales y discurso. Reproducción y cambio social. Formaciones ideológicas / formaciones discursivas. La cuestión del sujeto. Gramática y sentido común. La variación lingüística como diferencia ideológica. Los aparatos ideológicos del Estado y el uso de la lengua.

Bibliografía obligatoria

Hodge,,B. y G. Kress (1979) El lenguaje como ideología. Segunda edición 1993. Traducción y selección de la Cátedra

Raiter, A. (2003) Lenguaje y Sentido Común. Buenos Aires, Biblos

Raiter, A; Zullo, J. y otros (2001) Representaciones Sociales. Buenos Aires, EUDEBA Voloshinov, V. (1929) El marxismo y la filosofía del lenguaje. Madrid. Alianza Universidad, 1992

Trew, T (1979) "Lo que dicen los periódicos: variación lingüística y diferencia ideológica" en Fowler y otros Lenguaje y Control. México. FCE. 1983.

Bibliografía complementaria

Raiter, A (1999) "Dominación y discurso" en A. Raiter Lingüística y Política. Buenos Aires, Biblos

Raiter, A. , J. Zullo y otros (1999) Discurso y Ciencia Social. Buenos Aires. Eudeba

5. Bibliografía general

Althuser, L. (1971) Ideología y Aparatos Ideológicos del Estado. Buenos Aires, Nueva Visión Bernstein, B. (2001) La estructura del discurso pedagógico. Madrid.Morata. Tomo 4.

Calsamiglia, H y A. Tusón Valls (1999) Las cosas del decir. Manual de análisis del discurso.

Barcelona. Ariel

Ducrot, O. (1984) El decir y lo dicho. Barcelona. Paidós

Ducrot, O. (1984) De la delocutividad o cómo hacer cosas con palabras. Buenos Aires. Eudeba-CBC

Ducrot, O. (1995) Los modificadores desrealizantes en Signo y Seña N°9. FFyL-UBA. Pág.45-72.

Fasold, R. (1998) Sociolingüística del lenguaje. Buenos Aires. Docencia Foucault, M. (1992) El orden del discurso. Buenos Aires. Tusquets. 2005

Labov, W. (2002) Seguir el modelo de cascada en Cuadernos de Sociolingüística y Lingüística Crítica N°7.

Milroy, L. (1980) Language and Social Networks. Londres. Wiley-Blackwell

Milroy, L (1988) “El contexto comunicativo y el rol del hablante innovador en el cambio lingüístico” en Lenguaje en Contexto, Nº 1-2, volumen doble, Buenos Aires. Instituto de Lingüística. FFyL-UBA

Moreno Fernández, F. (1990) “Metodología sociolingüística: recogida de materiales”, en

Metodología sociolingüística. Madrid, Gredos.

Raiter, A. (1999) "Significados imposibles" en A. Raiter, J. Zullo y otros Discurso y Ciencia Social. Buenos Aires, Eudeba

Raiter, A. y J. Zullo (2004) Sujetos de la lengua. Introducción a la lingüística del uso.

Barcelona, Gedisa.

Romaine, S. (1996) El lenguaje en la sociedad. Una introducción a la sociolingüística.

Barcelona. Ariel

Tannen, D. (1996) Género y discurso. Barcelona. Paidós.

@@ Línea 1: / Línea 1: @@
 <div style="text-align:center;">'''UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES'''</div>
@@ Línea 14: / Línea 16: @@
-'''MATERIA: SINTAXIS'''
+'''MATERIA: '''SOCIOLINGÜÍSTICA
-'''PROFESOR/A: GIAMMATTEO, MABEL'''
+'''PROFESOR/A: '''Zullo, Julia
-'''CUATRIMESTRE:''' 1º
+'''CUATRIMESTRE:''' Primero
@@ Línea 26: / Línea 29: @@
-'''CÓDIGO Nº: '''0570
+'''CÓDIGO Nº: '''0573
@@ Línea 39: / Línea 42: @@
 '''DEPARTAMENTO DE LETRAS'''
-'''MATERIA: SINTAXIS '''
+'''MATERIA: '''SOCIOLINGÜÍSTICA
-'''CUATRIMESTRE Y AÑO: 1'''º CUATRIMESTRE DE 2020
-'''CODIGO Nº: 0570'''
-'''PROFESOR/A TITULAR: GIAMMATTEO, MABEL'''
-'''PROFESORA ADJUNTA: LAURA FERRARI '''
-'''EQUIPO DOCENTE:'''
-'''JEFE DE TRABAJOS PRÁCTICOS: AUGUSTO TROMBETTA'''
-'''JEFE DE TRABAJOS PRÁCTICOS: PABLO ZDROJEVSKI '''
-'''AYUDANTE DE PRIMERA CATEGORÍA: NATALIA GIOLLO'''
-'''AYUDANTE DE PRIMERA CATEGORÍA: EMILIANO DE BIN'''
-'''TÍTULO DEL PROGRAMA''': '''DEL INTERIOR DE LA ORACIÓN A LA CONEXIONES TRANSORACIONALES '''
-# <div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;">'''Fundamentación y descripción'''</div>
-<u>La gramática tradicional estaba centrada en la palabra y en su clasificación desde un enfoque fundamentalmente semántico-nocional. Frente a esta perspectiva, el estructuralismo significó un cambio, ya que puso especial interés en la función oracional de las palabras. Pero, sin duda, fue la gramática generativa la que ubicó a la sintaxis en el centro de los estudios del lenguaje. Desde mediados del siglo XX, la oración se convierte en objeto de estudio privilegiado y las unidades intermedias que la constituyen, los sintagmas, en elementos esenciales de la descripción gramatical. </u>
-<u>A partir de la aceptación de la centralidad de la sintaxis, en apenas más de medio siglo, los estudios en el área se multiplicaron increíblemente y los aspectos teóricos han ido adquiriendo una complejidad muchas veces abrumadora para los “no iniciados”. Dado este panorama, el objetivo prioritario de la materia ''Sintaxis'' es poner al alcance de los estudiantes –aproximadamente en mitad de carrera– un cuerpo de doctrina homogéneo, pero no monolítico, que incluya, desde una perspectiva teórica actualizada, los conceptos y principios esenciales del análisis gramatical. Con estas herramientas, se espera que los estudiantes sean capaces de analizar problemas y corpora específicos, barajar soluciones alternativas para su tratamiento y justificar los análisis efectuados. </u>
-<u>El centro de la materia está constituido por los problemas y cuestiones sintácticas, su descripción, análisis y explicación, y no por la presentación de un modelo específico. Así, si bien la base teórica está dada por los aportes recientes de la gramática generativa, no se adopta una posición exclusivamente “sintactocéntrica”, sino que se tiene en cuenta muy especialmente la interrelación con los otros componentes de la gramática (fonológico y semántico), además de la vinculación con las interfaces léxica y pragmática. En este sentido, sin negar la necesidad de aislar metodológicamente los distintos niveles de representación de la lengua, la gran mayoría de las corrientes lingüísticas actuales ya no acepta el tratamiento aislado de los hechos y resulta esencial que los resultados y conclusiones puedan apoyarse, corroborarse o contrastarse con datos proporcionados por otro(s) componente(s). En el programa se tienen en cuenta contribuciones significativas provenientes de la ciencia cognitiva, que pueden dar cuenta de cómo el grado de prominencia de los argumentos en las distintas configuraciones sintácticas incide en el funcionamiento sintáctico. Se busca también enriquecer el análisis de los fenómenos con aportes del enfoque diacrónico, ya que factores relacionados con el desarrollo histórico de la lengua pueden intervenir en su funcionamiento actual, y también del enfoque tipológico, cuya consideración de las mismas cuestiones en diferentes lenguas no relacionadas genéticamente proporciona un marco amplio para entender mejor lo que sucede en las lenguas particulares. </u>
-<u>El programa se articula en cuatro unidades. En la primera, a partir de la propuesta generativa sobre la estructura de la gramática, se presentan los conceptos básicos para el estudio de la sintaxis, como son los de jerarquía y recursividad; las unidades de análisis y la estructura básica de la oración. En la segunda unidad se propone el estudio de dos categorías funcionales centrales en la conformación de la estructura oracional: el aspecto, que incide en el interior del SV, y el tiempo, categoría esencial para la constitución misma de la oración. En la tercera unidad se estudian fenómenos vinculados con la periferia de la oración, tales como los recursos y funciones de la modalidad, la caracterización de la estructura informativa de la oración y los fenómenos de focalización y relieve. En la cuarta unidad se introduce la problemática de las relaciones interoracionales de coordinación y subordinación, en relación con las cuales se atiende a la caracterización de las distintas configuraciones estructurales posibles, a las relaciones entre constituyentes, a sus valores semántico-pragmáticos y a sus posibilidades de vinculación transoracionales.</u>
-# <div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;">'''Objetivos:'''</div>
-<u>A partir de los lineamientos expuestos, se proponen como objetivos generales de la materia:</u>
-* <u>Presentar conceptos básicos para el estudio del lenguaje y de la sintaxis. </u>
-* <u>Introducir al alumno en el conocimiento de la sintaxis general y de los problemas del español en particular y capacitarlos para la descripción, análisis y explicación de los fenómenos propios del español. </u>
-* <u>Fomentar en los estudiantes la evaluación crítica de distintas posturas teóricas y metodológicas y lograr que puedan exponer sus conclusiones con claridad y rigor. </u>
-* <u>Suministrar instrumentos prácticos y teóricos para iniciarse en la investigación en sintaxis.</u>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;"></div># <div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;"> '''Contenidos: '''</div>
-<u>Unidad I</u>.''' '''
-'''LA SINTAXIS COMO PROPIEDAD DEL LENGUAJE Y DE LA GRAMÀTICA'''
-<div style="margin-left:0cm;margin-right:0cm;">''- Sintaxis y estructura lingüística.'' Módulos e interfaces. El componente sintáctico. Interfaz con otros componentes. Jerarquía y recursividad. Constituyentes''. ''Proyección sintagmática de las categorías. Selección sintáctica y semántica. El sintagma. </div>
-''- Estructura oracional'': Enfoque cartográfico: capas léxica, flexiva y complementarizadora. Sujeto interno y SV escindido. La flexión escindida: Tiempo y Concordancia. Escisión del complementante: fuerza, finitud, tópicos y foco.
-<u>Unidad II</u>''' '''
-'''EN EL INTERIOR DE LA ORACIÓN: ASPECTUALIDAD Y TEMPORALIDAD '''
-- ''El nivel verbal y el sintagma de aspecto''. Estructura eventiva. Aspecto léxico y gramatical. Naturaleza composicional del aspecto léxico. Incidencia del aspecto en la estructura argumental de la oración. Papeles temáticos aspectuales.
-- ''El nivel flexional y el sintagma de tiempo''. La categoría tiempo y su proyección oracional. El tiempo gramatical: perspectivas temporalistas. Complementos temporales Interpretaciones discursivas. Relaciones entre tiempo, aspecto y modo.
-<u>Unidad III</u>
-'''LA PERIFERIA ORACIONAL: MODALIDAD, NEGACIÓN Y FOCALIZACIÒN'''
-''- Modalidad.'' Proyección oracional: modalidad radical orinetada hacia el evento (deóntica) y orientada hacia la proposición (epistémica). Evidencialidad. Recursos léxicos y gramaticales. El modo verbal: indicativo, subjuntivo e imperativo. Verbos modales y semimodales. Gramaticalización. Polaridad.
-''- Estructura informativa''. Proyección del complementante. Distribución de la información: tema y rema. Temas vinculantes y dislocados. Focalización. Operadores. Aspectos presuposicionales y sintagmáticos de los focalizadores.
-<u>Unidad. IV.</u>''' '''
-'''LAS RELACION ES INTERORACIONALES Y EL CAMINO AL DISCURSO'''
-''- Relaciones interoracionales.'' Parataxis e hipotaxis. Relaciones oracionales en el discurso. Oraciones independientes e incrustadas. Conjunciones coordinantes y subordinantes. El sintagma conjuntivo. Subtipos de coordinación.
-''- La oración compuesta. ''Oración matriz y subordinada. Sintagma de complementante. Subordinantes relativos y conjuntivos. Niveles de inserción: subordinadas internas y periféricas. Subordinadas de verbo finito y no finito. Subtipos: a) completivas; b) relativas i) con antecedente; ii) libres; c) construcciones con valores “relacionales”
-# <div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;">'''Bibliografía'''</div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;"></div>
-<u>Unidad I</u>.
-'''LA SINTAXIS COMO PROPIEDAD DEL LENGUAJE Y DE LA GRAMÀTICA'''
-<u>Bibliografía obligatoria</u>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;">BOSQUE, I. y J. GUTIÉRREZ REXACH (2009). ''Fundamentos de sintaxis formal''. Madrid: Ed. Akal. Cap.1. ¿Qué es la sintaxis? Caracterización y bases empíricas. §11.La sintaxis como parte de la gramática; §1.2. Las palabras como centro de la sintaxis. §1.3. .Juicios sobre los datos sintácticos. El concepto de ‘gramaticalidad’ y nociones conexas (hasta §1.3.2.). Cap.3. Las palabras y los sintagmas I: La estructura de los constituyentes y 3.3. Los sintagmas. Cap.4. Las palabras y los sintagmas II: Desarrollos de la endocentricidad. 4.1. La oración y la estructura de los constituyentes hasta 4.2.3 Movimiento y concordancia (inclusive) y 4.4. El sintagma complementante. Apéndice: La estructura de la flexión. Cap.11. Sintaxis y discurso. 11. 5. La articulación del sintagma complementante.</div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;">GALLEGO, Á. (2015). “Introducción a un panorama de la sintaxis formal: antecedentes, logros y perspectivas. En Gallego,A. (ed.) (2015). ''Perspectivas de sintaxis formal.'' Madrid: Akal: 33 -109. </div>
-<div style="margin-left:1cm;margin-right:0cm;">GUTIÉRREZ REXACH (2016). “Sintaxis”. En Gutiérrez Rexach, J. (ed.) ''Enciclopedia de Lingüística Hispánica''. 3 Vols. Londres y New York: Routledge:192- 199.</div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;">RIZZI, L. (1995). “The fine structure of the left periphery” En Haegeman, L. (ed.), ''Elements of grammar'', Dordrecht, Kluwer: 281-337.</div>: <div style="margin-left:0cm;margin-right:0cm;"></div>
-: <div style="margin-left:0cm;margin-right:0cm;"><u>Bibliografía complementaria</u></div>
-: <div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;">BRUCART, J.M. y M. L. HERNANZ (2015). “Las posiciones sintácticas”. En Gallego A. (ed.) (2015) ''Perspectivas de sintaxis formal.'' Madrid: Akal: 5 -30.</div>
+'''CUATRIMESTRE Y AÑO: '''1º CUATRIMESTRE DE 2020
+'''CODIGO Nº: '''0573
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;">CARNIE, E''' '''(2008). ''Constituent structure.'' Oxford: Oxford University Press. Cap.11. Phrasal categories and cartography.</div>: <div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;">RADFORD'', ''A.'' ''(2004).'' Minimalist syntax. Exploring the structure of English.'' Cambridge: Cambridge University Press. Cap.3. Syntactic structure.</div>
-: <div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;">REAL ACADEMIA ESPAÑOLA y ASOCIACIÓN DE ACADEMIAS (2009).'' Nueva gramática de la lengua española''. Madrid: Espasa Libros. Cap.1. Partes de la gramática. Unidades fundamentales del análisis gramatical.</div>
-: <div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;">RODRÍGUEZ RAMALLE, T. M. (2005).'' Manual de sintaxis del español. ''Madrid: Editorial Castalia. Cap..I.La sintaxis. </div>
+'''PROFESOR/A: '''ZULLO, Julia
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;"></div>
+'''EQUIPO DOCENTE'''
-<u>Unidad II</u>''' '''
+JTP: Szretter, Mariana
-'''EN EL INTERIOR DE LA ORACIÓN: ASPECTUALIDAD Y TEMPORALIDAD '''
+Ay 1°: García, Paula
-<u>Bibliografía obligatoria</u>
+Ay 1°: Hellín, Lucía
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;">BERMÚDEZ, F. (2005). “Los tiempos verbales como marcadores evidenciales: El caso del pretérito perfecto compuesto”. ''Estudios Filológicos'' 40: 165-188.</div>
+Ay 1°: Dvoskin, Gabriel
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;">BOSQUE, I. y J. GUTIÉRREZ REXACH (2009). ''Fundamentos de sintaxis formal''. Madrid: Ediciones Akal. Cap. 4. Las palabras y los sintagmas II. Desarrollos de la endocentricidad. § 4.7. Lecturas complementarias. La estructura de la flexión. Cap. 5. Léxico y sintaxis. § 5.5. La estructura eventiva. § 5.6. El aspecto. § 5.7. Otras manifestaciones del aspecto léxico. La distinción ''ser/estar.'' §5.8, Lecturas complementarias. Algunas propuestas recientes sobre la interacción del aspecto y los papeles temáticos. Cap.10. Nombres y verbos y sus proyecciones asociadas. §10.4. El tiempo. </div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;">DE BIN, E. y N. GIOLLO, N. (2018). “El aspecto”. En Giammatteo (coord.). ''Las categorías lingüísticas: entre la deixis y la subjetividad. ''Buenos Aires: Waldhuter: 195-217.</div>
+<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;">'''Fundamentación y descripción'''</div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;">DI TULLIO, A. (2007). “Auxiliares y operadores aspectuales en el español rioplatense”. En Giammatteo y Albano (coords.), pp. 267-265. </div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;">GIAMMATTEO, M. y A. TROMBETTA (2018). “El tiempo”. En Giammatteo (coord.). ''Las categorías lingüísticas: entre la deixis y la subjetividad. ''Buenos Aires: Waldhuter: 93-121.</div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;">ZAGONA, K. (2012), “Tense and aspect”. En Hualde, Olarrea y O’Rourke (eds.). ''The handbook of Hispanic linguistics''. Oxford: Blackwell: 355-372.</div>
+<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;"><span style="color:#000009;">La sociolingüística se ocupa de los estudios de variación y cambio lingüísticos. El programa se orienta a desarrollar la hipótesis de la no homogeneidad de los dialectos, de la ficción o de la dispersión que significa pensar una lengua como un todo estático y en relación armónica con las demás; de las consecuencias que trae sostener esta homogeneidad para las comunidades de hablantes y para el sistema educativo ya que este proceso se realiza siempre desde una hegemonía ideológica y dialectal que desconoce y/o niega la pluralidad de variedades/dialectos. Los dialectos entonces, son estudiados no solo como instrumentos de comunicación, sino también de construcción de identidades; como organizadores de visiones del mundo no siempre coherentes entre sí. La sociolingüística trabaja siempre con lenguaje en uso y con hablantes reales, con la suposición de que el lenguaje es la base y el instrumento del pensamiento y la</span><span style="color:#000009;"> </span><span style="color:#000009;">conciencia.</span></div>
-<u>Bibliografía complementaria</u>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;">ARCHE, M. (2016). ”Aspecto léxico”. En Gutiérrez Rexach, J. (ed.) ''Enciclopedia de Lingüística Hispánica''. 3 Vols. Londres y New York: Routledge: 252-257.</div>
+<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;">'''Objetivos:'''</div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;">CARRASCO GUTIÉRREZ, Á. (2016). “Tiempo grammatical II: Las relaciones temporales interoracionales”. En Gutiérrez Rexach, J. (ed.) ''Enciclopedia de Lingüística Hispánica''. 3 Vols. Londres y New York: Routledge: 603-610.</div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;">CIPRIA, A- (2016) “Aspecto grammatical”. En Gutiérrez Rexach, J. (ed.) ''Enciclopedia de Lingüística Hispánica''. 3 Vols. Londres y New York: Routledge:245-251.</div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;">COMRIE, B. (1976), ''Aspect'', Cambridge, Cambridge University Press.</div>
+<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0.215cm;"><span style="color:#000009;">El programa de la materia está orientado a que los alumnos entiendan que la variación y el cambio lingüísticos son fenómenos inherentes del lenguaje en uso, pero no por ello independientes del entorno social. Al mismo tiempo está orientado a que comprendan y analicen que – contra las afirmaciones más corrientes de la teoría lingüística y social – el lenguaje resulta altamente desigual, antidemocrático y condiciona los roles sociales que pueden ocupar los hablantes de un dialecto cualquiera en la comunidad lingüística. Al mismo tiempo, buscamos generar herramientas de análisis que permitan poner en evidencia estas desigualdades en contextos educativos de diferentes niveles.</span></div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;">GARCÍA FERNÁNDEZ, L. (2016). “Tiempo gramatical I: Conceptos generales. Complementos temporales.”. En Gutiérrez Rexach, J. (ed.) ''Enciclopedia de Lingüística Hispánica''. 3 Vols. Londres y New York: Routledge: 594-603.</div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;">MIGUEL APARICIO, E. DE (1999), “El aspecto léxico”. Cap. 46 en Bosque, I. y V. Demonte (dirs.) (1999). Vol. II, pp.3129-3208. en Bosque, I. y V. Demonte (dirs.) (1999). Vol. II, pp. 2977-3060. </div>
+<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;">'''Contenidos:'''</div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;">MIGUEL APARICIO, E. DE (2015), “Lexical agreement proceses. On the construction of verbal aspect”,</div>
-<div style="margin-left:0.751cm;margin-right:0cm;">en Barrajón López, E., J. L. Cifuentes Honrubia y S. Rodríguez Rosique, Verb Classes and Aspect.</div>
-<div style="margin-left:0.751cm;margin-right:0cm;">Amsterdam/Philadelphia: John Benjamins Publishing Company, pp. 131-152.</div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;">ROJO, G. Y A. VEIGA (1999), “El tiempo verbal. Los tiempos simples”. Cap. 44 en Bosque, I. y V. Demonte (dirs.) (1999). Vol. II, pp.2867-2934. </div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;">TENNY, C. (1994), ''Aspectual roles and the syntax-semantics interface'', Dordrecht/ Boston/ London, Kluwer Academic Publishers.</div>
+<div style="margin-left:0.219cm;margin-right:0.205cm;"><span style="color:#000009;">'''Unidad 1: Estudiar el uso'''</span></div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;">SMITH, C. (1991), ''The parameter of aspect, ''Kluwer, Dordrecht.</div>
+<div style="margin-left:0.219cm;margin-right:0.205cm;"><span style="color:#000009;">Uso </span><span style="color:#000009;">del </span><span style="color:#000009;">lenguaje. Justificación </span><span style="color:#000009;">y </span><span style="color:#000009;">necesidad </span><span style="color:#000009;">de </span><span style="color:#000009;">estudio </span><span style="color:#000009;">del </span><span style="color:#000009;">lenguaje </span><span style="color:#000009;">en </span><span style="color:#000009;">uso. </span><span style="color:#000009;">Justificación </span><span style="color:#000009;">del lugar </span><span style="color:#000009;">de la </span><span style="color:#000009;">sociolingüística dentro </span><span style="color:#000009;">de las </span><span style="color:#000009;">ciencias sociales. </span><span style="color:#000009;">Crítica de las </span><span style="color:#000009;">subdisciplinas </span><span style="color:#000009;">que</span><span style="color:#000009;"> </span><span style="color:#000009;">estudian </span><span style="color:#000009;">el </span><span style="color:#000009;">lenguaje </span><span style="color:#000009;">recortando </span><span style="color:#000009;">el </span><span style="color:#000009;">objeto </span><span style="color:#000009;">de </span><span style="color:#000009;">estudio. </span><span style="color:#000009;">El </span><span style="color:#000009;">estudio </span><span style="color:#000009;">de las </span><span style="color:#000009;">diferencias individuales </span><span style="color:#000009;">y</span><span style="color:#000009;"> </span><span style="color:#000009;">grupales</span><span style="color:#000009;"> </span><span style="color:#000009;">en</span><span style="color:#000009;"> </span><span style="color:#000009;">el</span><span style="color:#000009;"> </span><span style="color:#000009;">manejo</span><span style="color:#000009;"> </span><span style="color:#000009;">de</span><span style="color:#000009;"> </span><span style="color:#000009;">las</span><span style="color:#000009;"> </span><span style="color:#000009;">formas</span><span style="color:#000009;"> </span><span style="color:#000009;">como</span><span style="color:#000009;"> </span><span style="color:#000009;">modo</span><span style="color:#000009;"> </span><span style="color:#000009;">de</span><span style="color:#000009;"> </span><span style="color:#000009;">acceso</span><span style="color:#000009;"> </span><span style="color:#000009;">a</span><span style="color:#000009;"> </span><span style="color:#000009;">las</span><span style="color:#000009;"> </span><span style="color:#000009;">distinciones</span><span style="color:#000009;"> </span><span style="color:#000009;">sociales.</span><span style="color:#000009;"> </span><span style="color:#000009;">El</span></div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;">VENDLER, Z. (1967), "Verbs and times", ''The Philosophical Review'' LXVI, 2, 378, 143-160.</div>
+<div style="margin-left:0.219cm;margin-right:0cm;"><span style="color:#000009;">Contexto como marco </span><span style="color:#000009;">de </span><span style="color:#000009;">ocurrencia de las </span><span style="color:#000009;">interacciones lingüísticas. Lingüística, literatura, ideología, cultura, creencias. </span><span style="color:#000009;">Los </span><span style="color:#000009;">límites </span><span style="color:#000009;">de </span><span style="color:#000009;">los </span><span style="color:#000009;">estudios </span><span style="color:#000009;">formales </span><span style="color:#000009;">lingüísticos.</span></div>
+<div style="margin-left:0.219cm;margin-right:11.049cm;"><span style="color:#000009;">'''Bibliografía </span><span style="color:#000009;">obligatoria'''</span></div>
+<div style="margin-left:0.219cm;margin-right:0cm;"><span style="color:#000009;">Labov, W. (1972) </span><span style="color:#000009;">''Modelos sociolingüísticos''</span><span style="color:#000009;">. Madrid. Cátedra.</span></div>
+<div style="margin-left:0.219cm;margin-right:0.22cm;"><span style="color:#000009;">Lavandera, B. (1988) "El estudio del lenguaje en su contexto sociocultural" en Frederick J. Newmeyer(ed): </span><span style="color:#000009;">''Linguistics: The Cambridge Survey, vol IV. Language: The Socio-cultural Context''</span><span style="color:#000009;">. Cambridge. Cambridge University Press.(Hay traducción de la cátedra).</span></div>
+<div style="margin-left:0.219cm;margin-right:0cm;"><span style="color:#000009;">Raiter, A.y J. Zullo (2004) </span><span style="color:#000009;">''Sujetos de la lengua. Introducción a la lingüística del uso. ''</span><span style="color:#000009;">Barcelona. Gedisa. Capítulos 1 y 2.</span></div>
-<u>Unidad III</u>
-'''LA PERIFERIA ORACIONAL: MODALIDAD, NEGACIÓN Y FOCALIZACIÒN'''
+<div style="margin-left:0.219cm;margin-right:0cm;"><span style="color:#000009;">'''Bibliografía complementaria'''</span></div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;">ALBANO, H. y A. GHIO (2018). “El modo”. En Giammatteo (coord.). ''Las categorías lingüísticas: entre la deixis y la subjetividad''. Buenos Aires: Waldhuter:123-146.</div>
+<div style="margin-left:0.219cm;margin-right:0cm;"><span style="color:#000009;">Hymes,D. (1964) "Hacia una etnografía de la Comunicación". en Garvin y Lastra (ed)</span></div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;">BOSQUE, I. y J. GUTIÉRREZ REXACH (2009). ''Fundamentos de sintaxis formal''. Madrid: Ediciones Akal. Cap. 10. 10.3. La negación y la polaridad Cap. 11. Sintaxis y discurso. 11.1. La estructura informativa de la oración. 11.2. Tema / rema; presuposición / foco. 11.3. Clases de temas: temas vinculantes y dislocaciones a la izquierda. 11.4. La focalización o anteposición focal. 11.6. La interpretación de las estructuras focales.</div>
+<div style="margin-left:0.219cm;margin-right:0cm;"><span style="color:#000009;">''Antología de etnolingüística y Sociolingüística''</span><span style="color:#000009;">. México DF. UNAM, 1974.</span></div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;">FERRARI, L. (2008-2009). “Verbos modales: grados de gramaticalización”. ''Anales de Lingüística, ''Revista del Instituto de Lingüística de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional de Cuyo: 103-121.</div>
+<div style="margin-left:0.219cm;margin-right:0cm;"><span style="color:#000009;">Fasold, R. (1990) </span><span style="color:#000009;">''Sociolingüística del lenguaje. ''</span><span style="color:#000009;">Buenos Aires. Docencia</span></div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;"><nowiki>----- (2013).</nowiki><span style="background-color:#ffffff;color:#000000;">“Evidencialidad y modalidad epistémica en artículos de investigación de paleontología y medicina: aspectos léxicos y gramaticales”. En Ciapuscio, G. (ed.) </span><span style="background-color:#ffffff;color:#000000;">''Variedades del Español de la Argentina''</span><span style="background-color:#ffffff;color:#000000;">, Buenos Aires: Eudeba. </span></div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;"><nowiki>-----, M. GIAMMATTEO y H. ALBANO (2011). “Adverbios operadores de foco: El caso de </nowiki>''incluso, hasta, solo ''y'' aun''”. En Camacho, J., M. Luján y L. Sánchez (eds.),'' Cuadernos de la ALFAL, ''vol. 3: “Estudios de gramática formal del español contemporáneo”, 2011: 30-41.''' '''URL: [http://www.linguisticalfal.org/cuadernos.html http://www.linguisticalfal.org/cuadernos.html]</div>
+<div style="margin-left:0.25cm;margin-right:0.21cm;"><span style="color:#000009;">'''Unidad 2: ¿Qué hace la Sociolingüística?'''</span></div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;">GIAMMATTEO, M. (2014). “La modalidad volitiva y los verbos de actitud intencional”. ''Traslaciones''. ''Revista latinoamericana de lectura y escritura. ''Vol. 1 (1). ''Variaciones gramaticales del español rioplatense'': 116‐141 [http://revistas.uncu.edu.ar/ojs/index.php/traslaciones/article/view/192 http://revistas.uncu.edu.ar/ojs/index.php/traslaciones/article/view/192]</div>
+<div style="margin-left:0.25cm;margin-right:0.21cm;"><span style="color:#000009;">Lenguaje en uso como </span><span style="color:#000009;">objeto </span><span style="color:#000009;">de estudio; aporte de los </span><span style="color:#000009;">estudios cuantitativos </span><span style="color:#000009;">del lenguaje al </span><span style="color:#000009;">estudio </span><span style="color:#000009;">del </span><span style="color:#000009;">significado. </span><span style="color:#000009;">La </span><span style="color:#000009;">variación </span><span style="color:#000009;">lingüística como reflejo </span><span style="color:#000009;">de </span><span style="color:#000009;">las diferencias </span><span style="color:#000009;">sociales. Sociología</span><span style="color:#000009;"> </span><span style="color:#000009;">funcionalista:</span><span style="color:#000009;"> </span><span style="color:#000009;">alcances</span><span style="color:#000009;"> </span><span style="color:#000009;">y </span><span style="color:#000009;">limitaciones.</span><span style="color:#000009;"> </span><span style="color:#000009;">Metodología</span><span style="color:#000009;"> </span><span style="color:#000009;">de la </span><span style="color:#000009;">investigación</span><span style="color:#000009;"> </span><span style="color:#000009;">en </span><span style="color:#000009;">sociolingüística. </span><span style="color:#000009;">El </span><span style="color:#000009;">trabajo de campo. </span><span style="color:#000009;">Diseño </span><span style="color:#000009;">de </span><span style="color:#000009;">entrevistas. </span><span style="color:#000009;">Los </span><span style="color:#000009;">datos. </span><span style="color:#000009;">La paradoja del </span><span style="color:#000009;">observador.</span><span style="color:#000009;"> </span><span style="color:#000009;">La </span><span style="color:#000009;">regularidad</span><span style="color:#000009;"> </span><span style="color:#000009;">de </span><span style="color:#000009;">la variación: </span><span style="color:#000009;">variante, variable</span><span style="color:#000009;"> </span><span style="color:#000009;">lingüística </span><span style="color:#000009;">y </span><span style="color:#000009;">variable </span><span style="color:#000009;">sociolingüística. </span><span style="color:#000009;">Lengua</span><span style="color:#000009;"> </span><span style="color:#000009;">vernácula.</span></div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;"><nowiki>-----, A. MARCOVECCHIO y H. ALBANO (2011). “Dos dominios en intersección: habitualidad y posibilidad. Su manifestación en las perífrasis verbales”. En Cuartero, García Fernández y Sinner (eds.). </nowiki>''Estudios sobre perífrasis y aspecto''. Münich: Peniope, 139-157.'' ''</div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;">HIDALGO DOWNING, R. (2003) ''La tematización en el español hablado. ''Madrid: Gredos. Capítulo 3: 84-114.</div>
+<div style="margin-left:0.219cm;margin-right:11.049cm;"><span style="color:#000009;">'''Bibliografía </span><span style="color:#000009;">obligatoria'''</span></div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;">RODRÍGUEZ RAMALLE, T. M. (2005).'' Manual de sintaxis del español. ''Madrida: Editorial Castalia. Cap.VI. La modalidad. § 6.6. Los índices de modalidad y 6.7. Los índices del habla. </div>
+<div style="margin-left:0.219cm;margin-right:0.256cm;"><span style="color:#000009;">Labov, W. (1972) </span><span style="color:#000009;">''Modelos sociolingüísticos''</span><span style="color:#000009;">. Madrid. Cátedra. Capítulo 2</span></div>
-<u>Bibliografía complementaria</u>
+<div style="margin-left:0.219cm;margin-right:0.256cm;"><span style="color:#000009;">Lavandera, </span><span style="color:#000009;">B. (1975) </span><span style="color:#000009;">“Metodología”, </span><span style="color:#000009;">en </span><span style="color:#000009;">''Linguistic structure </span><span style="color:#000009;">and </span><span style="color:#000009;">sociolinguistic conditioning </span><span style="color:#000009;">in the use </span><span style="color:#000009;">of </span><span style="color:#000009;">verbal </span><span style="color:#000009;">endings. ''</span><span style="color:#000009;">(Buenos </span><span style="color:#000009;">Aires </span><span style="color:#000009;">– </span><span style="color:#000009;">Spanish). </span><span style="color:#000009;">University </span><span style="color:#000009;">of </span><span style="color:#000009;">Pennsylvania.</span></div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;">FERRARI, L. <span style="color:#000000;">(2014). “Algunas estructuras topicalizadas del español”. </span><span style="color:#000000;">''Traslaciones. Revista Latinoamericana de Lectura y Escritura''</span><span style="color:#000000;">. &nbsp; Vol. 1(1), Julio 2014: 142.155. </span></div>
+<div style="margin-left:0.219cm;margin-right:0cm;"><span style="color:#000009;">Lavandera, B. (1984) </span><span style="color:#000009;">''Variación y significado. ''</span><span style="color:#000009;">Buenos Aires. Hachette</span></div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;"><span style="color:#000000;"><nowiki>----- (2015)."Las funciones informativas en géneros de la comunicación académica". </nowiki></span><span style="color:#000000;">''Revista ALED ''</span><span style="color:#000000;">(2). </span></div>
+<div style="margin-left:0.219cm;margin-right:0cm;"><span style="color:#000009;">Raiter, A (1995) </span><span style="color:#000009;">''Lenguaje en uso. Enfoque sociolingüístico''</span><span style="color:#000009;">. Bs As. AZ editores</span></div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;"><nowiki>---- y M. GIAMMATTEO (2016). “Valores semántico-pragmáticos de </nowiki>''aún”,'' ''Sintagma'', 21: 75-92.</div>
+<div style="margin-left:0.219cm;margin-right:0cm;"><span style="color:#000009;">Raiter, A. y Julia Zullo (2004) </span><span style="color:#000009;">''Sujetos de la lengua. Introducción a la lingüística del uso.''</span></div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;">GIAMMATTEO, M. (2013). “El adverbio: una palabra con clase”. En E. Narvaja de Arnoux y Ma. P. Roca (eds.)'''&nbsp;'''''Del español y el portugués: lenguas, discurso y enseñanza'''.''&nbsp; '''J. Pessoa: Ed. UFPB: 51-100. </div>
+<div style="margin-left:0.219cm;margin-right:0cm;"><span style="color:#000009;">Barcelona, Gedisa</span></div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;"><nowiki>------ (2016) </nowiki>“De'' mujeres visiblemente invisibilizadas ''y'' autos salvajemente sofisticados: ''Procesos de gramaticalización en adverbios de modo con lectura de grado”. ''Saga.'' Revista de Letras de la Facultad de Humanidades y Artes (UNR), nº'' 5'': 378-410. </div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;">GONZÁLEZ RODRÍGUEZ, R. (2016). “Polaridad: Afirmación y negación”. En Gutiérrez Rexach, J. (ed.) ''Enciclopedia de Lingüística Hispánica''. 3 Vols. Londres y New York: Routledge:475-481.</div>
+<div style="margin-left:0.219cm;margin-right:0cm;"><span style="color:#000009;">'''Bibliografía complementaria'''</span></div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;">LÓPEZ CARRETERO, L. (2016). “Estructura de la información”. En Gutiérrez Rexach, J. (ed.) ''Enciclopedia de Lingüística Hispánica''. 3 Vols. Londres y New York: Routledge: 349-354.</div>
+<div style="margin-left:0.219cm;margin-right:0cm;"><span style="color:#000009;">Labov, W. (1972) </span><span style="color:#000009;">''Modelos sociolingüísticos''</span><span style="color:#000009;">. Madrid. Cátedra. Capítulo 4 y 8</span></div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;">PALMER, F. (2001) ''Mood and modality. ''Cambridge: Cambridge University Press.Segunda edición. Cap. 1. Introduction.</div>
+<div style="margin-left:0.219cm;margin-right:0cm;"><span style="color:#000009;">Tusón, A. </span><span style="color:#000009;">(1997) “Registro de </span><span style="color:#000009;">datos</span><span style="color:#000009;"> </span><span style="color:#000009;">y </span><span style="color:#000009;">metodología de </span><span style="color:#000009;">análisis”,</span><span style="color:#000009;"> </span><span style="color:#000009;">en </span><span style="color:#000009;">''Análisis</span><span style="color:#000009;"> </span><span style="color:#000009;">de </span><span style="color:#000009;">la </span><span style="color:#000009;">conversación''</span><span style="color:#000009;">. </span><span style="color:#000009;">Barcelona, Ariel.</span></div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;">RIDRUEJO, E. (1999) “Modo y modalidad. El modo en la subordinación sustantiva.”. En Bosque, I. y V. Demonte (dirs.) (1999). Vol. II, 3209-3251.</div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;">ZUBIZARRETA, M.L. (1999) “Las funciones informativas: tema y foco”. En Bosque, I. y V. Demonte (dirs.) (1999). Vol. III, 4215-4244.</div>
+<div style="margin-left:0.25cm;margin-right:0.208cm;"><span style="color:#000009;">'''Unidad 3: La variación se extiende'''</span></div>
+<div style="margin-left:0.25cm;margin-right:0.21cm;"><span style="color:#000009;">Relaciones </span><span style="color:#000009;">entre uso del lenguaje </span><span style="color:#000009;">y </span><span style="color:#000009;">capacidades </span><span style="color:#000009;">cognitivas. Hipótesis </span><span style="color:#000009;">del </span><span style="color:#000009;">relativismo lingüístico. </span><span style="color:#000009;">Los </span><span style="color:#000009;">límites </span><span style="color:#000009;">del </span><span style="color:#000009;">variacionismo </span><span style="color:#000009;">clásico: primeros intentos </span><span style="color:#000009;">de </span><span style="color:#000009;">extender los estudios </span><span style="color:#000009;">cuantitativos </span><span style="color:#000009;">a </span><span style="color:#000009;">los niveles de </span><span style="color:#000009;">análisis heredados </span><span style="color:#000009;">del </span><span style="color:#000009;">estructuralismo. </span><span style="color:#000009;">Estudios léxicos </span><span style="color:#000009;">y </span><span style="color:#000009;">variación </span><span style="color:#000009;">morfológica. Morfología </span><span style="color:#000009;">y </span><span style="color:#000009;">sintaxis. </span><span style="color:#000009;">Variación </span><span style="color:#000009;">cuantitativa vs. </span><span style="color:#000009;">variación </span><span style="color:#000009;">cualitativa. El principio </span><span style="color:#000009;">de</span><span style="color:#000009;"> </span><span style="color:#000009;">reinterpretación.</span></div>
-<u>Unidad. IV.</u>''' '''
-'''LAS RELACION ES INTERORACIONALES Y EL CAMINO AL DISCURSO'''
+<div style="margin-left:0.219cm;margin-right:11.049cm;"><span style="color:#000009;">'''Bibliografía </span><span style="color:#000009;">obligatoria'''</span></div>
-<u>Bibliografía obligatoria</u>
+<div style="margin-left:0.219cm;margin-right:0cm;"><span style="color:#000009;">Labov, W. (1978b)"Where does the sociolinguistic variable stop? A response to Beatriz Lavandera, </span><span style="color:#000009;">''Working Papers in Sociolinguistics, ''</span><span style="color:#000009;">44. </span><span style="color:#000009;">Austin.</span></div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;">BOSQUE, I. y J. GUTIÉRREZ REXACH (2009). ''Fundamentos de sintaxis formal''. Madrid: Ed. Akal. § 4.4.1 ''Los nexos subordinantes como categoría funcional''<nowiki>; § 4.4.2. </nowiki>''Las preguntas y la estructura de SComp.; ''§ 4.4.3. ''S Comp en otras construcciones''. § 11.9.1. ''Parataxis e hipotaxis;'' § 11.9.2. ''El concepto tradicional de subordinación''<nowiki>; § 11.9.3. </nowiki>''Sintagmas conjuntivos y locuciones conjuntivas''.'' ''</div>
+<div style="margin-left:0.219cm;margin-right:0cm;"><span style="color:#000009;">Lavandera,B</span><span style="color:#000009;"> </span><span style="color:#000009;">(1978) "Los límites de </span><span style="color:#000009;">la </span><span style="color:#000009;">variable sociolingüística" </span><span style="color:#000009;">y </span><span style="color:#000009;">“El principio de </span><span style="color:#000009;">reinterpretación” </span><span style="color:#000009;">en </span><span style="color:#000009;">''Variación </span><span style="color:#000009;">y </span><span style="color:#000009;">significado''</span><span style="color:#000009;">. </span><span style="color:#000009;">Buenos Aires. Hachette,1984.</span></div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;">BRUCART, J. M. (2016). “Oraciones de relativo”. En Gutiérrez Rexach, J. (ed.) ''Enciclopedia de Lingüística Hispánica''. 3 Vols. Londres y New York: Routledge:432-439.</div>
+<div style="margin-left:0.219cm;margin-right:1.949cm;"><span style="color:#000009;">Sapir, </span><span style="color:#000009;">E. (1954) </span><span style="color:#000009;">''El </span><span style="color:#000009;">lenguaje. </span><span style="color:#000009;">Introducción </span><span style="color:#000009;">al </span><span style="color:#000009;">estudio </span><span style="color:#000009;">del </span><span style="color:#000009;">habla. ''</span><span style="color:#000009;">México. </span><span style="color:#000009;">FCE. 1996 Whorf, B.L. (1971) </span><span style="color:#000009;">''Lenguaje, pensamiento </span><span style="color:#000009;">y </span><span style="color:#000009;">realidad. ''</span><span style="color:#000009;">Madrid. Seix Barral.</span></div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;"><nowiki>----- y Á. GALLEGO (2016). “Aspectos formales e interpretativos de la subordinación adverbial</nowiki>''”.'' En Pavón Lucero, Ma. V. (ed.) (2016). “''Las relaciones interoracionales en español.'' ''Categorías sintácticas y subordinación adverbial.'' (''Sentential relationships in Spanish. Syntactic categories and adverbial subordination''). Berlín: De Gruyter Mouton, Beihefte zur Zeitschrift für romanische Philologie: 161-199. </div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;">CAMACHO, J. (2016). “Coordinación”. En Gutiérrez Rexach, J. (ed.) ''Enciclopedia de Lingüística Hispánica''. 3 Vols. Londres y New York: Routledge: 302-307.</div>
+<div style="margin-left:0.219cm;margin-right:0cm;"><span style="color:#000009;">'''Bibliografía complementaria'''</span></div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;">DEMONTE, v. (2016). “Subordinación sustantiva”. En Gutiérrez Rexach, J. (ed.) ''Enciclopedia de Lingüística Hispánica''. 3 Vols. Londres y New York: Routledge:</div>
+<div style="margin-left:0.219cm;margin-right:0cm;"><span style="color:#000009;">v. </span><span style="color:#000009;">Humboldt, </span><span style="color:#000009;">W. </span><span style="color:#000009;">''Escritos </span><span style="color:#000009;">sobre </span><span style="color:#000009;">el </span><span style="color:#000009;">lenguaje ''</span><span style="color:#000009;">(Selección </span><span style="color:#000009;">de </span><span style="color:#000009;">Andrés Sánchez Pascual). </span><span style="color:#000009;">Madrid. </span><span style="color:#000009;">Península, </span><span style="color:#000009;">1991.</span></div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;">GIAMMATTEO, M. y H. ALBANO (2016) “De la periferia oracional a la estructura interna: las condicionales argumentales”. En Pavón Lucero, Ma. V. (ed.) (2016). “''Las relaciones interoracionales en español.'' ''Categorías sintácticas y subordinación adverbial''. Berlín: De Gruyter Mouton: 281-302. </div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;">PËREZ JIMÉNEZ, I. (2016). “Subordinación adverbial”. En Gutiérrez Rexach, J. (ed.) ''Enciclopedia de Lingüística Hispánica''. 3 Vols. Londres y New York: Routledge: 568-575.</div>
+<div style="margin-left:0.25cm;margin-right:0.21cm;"><span style="color:#000009;">'''Unidad 4: El uso como evento comunicativo'''</span></div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;">RODRÍGUEZ RAMALLE, T.(2014). “Conexiones discursivas y subordinación”. <span style="color:#000000;">''Signo y Seña, ''</span><span style="color:#000000;">25, 261-283. </span>URL:<span style="color:#000081;"> http://revistas.filo.uba.ar/index.php/sys/index</span></div>
+<div style="margin-left:0.25cm;margin-right:0.21cm;"><span style="color:#000009;">Relaciones </span><span style="color:#000009;">entre </span><span style="color:#000009;">uso </span><span style="color:#000009;">del </span><span style="color:#000009;">lenguaje </span><span style="color:#000009;">y </span><span style="color:#000009;">organización social. </span><span style="color:#000009;">El </span><span style="color:#000009;">concepto </span><span style="color:#000009;">de </span><span style="color:#000009;">comunidad </span><span style="color:#000009;">lingüística. Relaciones simétricas </span><span style="color:#000009;">y </span><span style="color:#000009;">asimétricas. </span><span style="color:#000009;">Etnografía del </span><span style="color:#000009;">habla. </span><span style="color:#000009;">Evento </span><span style="color:#000009;">comunicativo. Competencia comunicativa. </span><span style="color:#000009;">El </span><span style="color:#000009;">estudio </span><span style="color:#000009;">de </span><span style="color:#000009;">la </span><span style="color:#000009;">conversación espontánea. </span><span style="color:#000009;">Conceptos </span><span style="color:#000009;">de </span><span style="color:#000009;">registro </span><span style="color:#000009;">y </span><span style="color:#000009;">de </span><span style="color:#000009;">sociolecto </span><span style="color:#000009;">en </span><span style="color:#000009;">los estudios del </span><span style="color:#000009;">significado</span><span style="color:#000009;"> </span><span style="color:#000009;">lingüístico.</span></div>
-<u>Bibliografía complementaria</u>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;">CRISTOFARO, S., ''Subordination'', Oxford, Oxford University Press, 2003</div>
+<div style="margin-left:0.219cm;margin-right:0cm;"><span style="color:#000009;">'''Bibliografía obligatoria'''</span></div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;">DUMITRESCU, D. (2016). “Oraciones interrogativas indirectas y otras estructuras”. En Gutiérrez Rexach, J. (ed.) ''Enciclopedia de Lingüística Hispánica''. 3 Vols. Londres y New York: Routledge: 454-460.</div>
+<div style="margin-left:0.219cm;margin-right:0.256cm;"><span style="color:#000009;">Gumperz, </span><span style="color:#000009;">J. </span><span style="color:#000009;">(1982) </span><span style="color:#000009;">“Convenciones </span><span style="color:#000009;">de</span><span style="color:#000009;"> </span><span style="color:#000009;">contextualización”, </span><span style="color:#000009;">en</span><span style="color:#000009;">''Discourse </span><span style="color:#000009;">strategies''</span><span style="color:#000009;">. </span><span style="color:#000009;">Cambridge, </span><span style="color:#000009;">Cambridge </span><span style="color:#000009;">U.P. </span><span style="color:#000009;">(Hay</span><span style="color:#000009;"> </span><span style="color:#000009;">traducción)</span></div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;">ETXEPARE, R. (2012). “Coordination and subordination”. En ”. En Hualde, Olarrea y O’Rourke (eds.). ''The handbook of Hispanic linguistics''. Oxford: Blackwell: 503-532.</div>
+<div style="margin-left:0.219cm;margin-right:0cm;"><span style="color:#000009;">Hymes, </span><span style="color:#000009;">D. </span><span style="color:#000009;">(1964) "Hacia</span><span style="color:#000009;"> </span><span style="color:#000009;">una</span><span style="color:#000009;"> </span><span style="color:#000009;">etnografía </span><span style="color:#000009;">de la </span><span style="color:#000009;">Comunicación".</span><span style="color:#000009;"> </span><span style="color:#000009;">en </span><span style="color:#000009;">Garvin </span><span style="color:#000009;">y </span><span style="color:#000009;">Lastra</span><span style="color:#000009;"> </span><span style="color:#000009;">(ed.)</span></div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;">GARRIDO, J. y T. RODRÍGUEZ RAMALLE (2015). “Constituyentes y relaciones en la oración y en el discurso”. Círculo de Lingüística Aplicada a la Comunicación”, 62: 199-225.</div>
+<div style="margin-left:0.219cm;margin-right:1.949cm;"><span style="color:#000009;">''Antología </span><span style="color:#000009;">de </span><span style="color:#000009;">etnolingüística </span><span style="color:#000009;">y </span><span style="color:#000009;">Sociolingüística''</span><span style="color:#000009;">. México </span><span style="color:#000009;">D.F. </span><span style="color:#000009;">UNAM, 1974. </span><span style="color:#000009;">Halliday, </span><span style="color:#000009;">M.A.K. (1978) </span><span style="color:#000009;">''El </span><span style="color:#000009;">lenguaje </span><span style="color:#000009;">como </span><span style="color:#000009;">semiótica social. ''</span><span style="color:#000009;">México. </span><span style="color:#000009;">FCE. 1987</span></div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;">GIAMMATTEO, M., H. ALBANO <span style="color:#000000;">y A. TROMBETTA (2017) </span><span style="color:#000000;">“¿Preposición/conjunción? Adscripción categorial y funcionamiento subordinante de la preposición”, En Calvo, F. y G. Chicote (eds.)</span><span style="color:#000000;">'' Homenaje a Melchora Romanos. ''</span><span style="color:#000000;">Facultad de Filosofía y Letras, UBA.</span></div>
+<div style="margin-left:0.219cm;margin-right:0cm;"><span style="color:#000009;">Lavandera, B. (1984) "Tensión entre lo impersonal y lo personal en la organización del discurso" en </span><span style="color:#000009;">''Variación y significado''</span><span style="color:#000009;">. Bs As, Hachette.</span></div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;">NARBONA JIMÉNEZ, A. (19899, ''Las subordinadas adverbiales impropias en español. Bases para su estudio, ''Málaga, Editorial Librería Ágora.</div>
+<div style="margin-left:0.219cm;margin-right:0cm;"><span style="color:#000009;">Lavandera, B (1985) "Decir y aludir: una propuesta metodológica" en </span><span style="color:#000009;">''Filología ''</span><span style="color:#000009;">20/2 Bs As, 1985.</span></div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;"><span style="color:#000000;">PAVÓN LUCERO, Ma. V. (2016) Relaciones entre oraciones y subordinación adverbial.</span><span style="color:#000000;"> En Pavón Lucero, Ma. V. (ed.) (2016). “</span><span style="color:#000000;">''Las relaciones interoracionales en español.''</span><span style="color:#000000;"> </span><span style="color:#000000;">''Categorías sintácticas y subordinación adverbial.''</span><span style="color:#000000;"> (</span><span style="color:#000000;">''Sentential relationships in Spanish. Syntactic categories and adverbial subordination''</span><span style="color:#000000;">). Berlín: De Gruyter Mouton, Beihefte zur Zeitschrift für romanische Philologie: 11-39.</span></div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;">PAVÓN LUCERO, Ma. V. (2016). “Conjunciones”. En Gutiérrez Rexach, J. (ed.) ''Enciclopedia de Lingüística Hispánica''. 3 Vols. Londres y New York: Routledge: 290-295.</div>
+<div style="margin-left:0.219cm;margin-right:0cm;"><span style="color:#000009;">'''Bibliografía complementaria'''</span></div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;">REAL ACADEMIA ESPAÑOLA y ASOCIACIÓN DE ACADEMIAS (2009). ''Nueva gramática de la lengua española''. Sintaxis II. Madrid: Espasa Libros, S.L.U. Cap. 43. ''Oraciones subordinadas sustantivas''<nowiki>; Cap. 44. </nowiki>''Oraciones subordinadas de relativo''<nowiki>; Cap. 45.</nowiki>'' Construcciones comparativas, superlativas y consecutivas''<nowiki>; Cap. 46.</nowiki>'' Construcciones causales, finales e ilativas''<nowiki>; Cap. 47. </nowiki>''Construcciones condicionales y concesivas''.</div>
+<div style="margin-left:0.219cm;margin-right:0cm;"><span style="color:#000009;">Duranti, A. (2000) </span><span style="color:#000009;">''Antropología lingüística. ''</span><span style="color:#000009;">Madrid. Cambridge. UP</span></div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;">RODRÍGUEZ RAMALLE, T. (2015). ''Las relaciones sintácticas. ''Madrid: Editorial Síntesis. Cap. 5. Las conexiones entre oraciones. </div>
+<div style="margin-left:0.219cm;margin-right:0cm;"><span style="color:#000009;">Tusón, A. (1997) </span><span style="color:#000009;">''Análisis de la conversación. ''</span><span style="color:#000009;">Barcelona. Ariel</span></div>
+<div style="margin-left:0.219cm;margin-right:0cm;"><span style="color:#000009;">Raiter, A. y J. Zullo (2004) </span><span style="color:#000009;">''Sujetos de la lengua. Introducción a la lingüística del uso. ''</span><span style="color:#000009;">Barcelona. Gedisa. Capítulo 3 y 5</span></div>
-<u>Bibliografía general</u>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;">ADGER, D. (2004). ''Core syntax''. Oxford: University Press<span style="color:#000000;"> </span></div>
+<div style="margin-left:0.219cm;margin-right:0.22cm;"><span style="color:#000009;">'''Unidad 5: La variación en el aula'''</span></div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;"><span style="color:#000000;">ALBANO, H.</span>, L. FERRARI y M. GIAMMATTEO (coords.) (2001). ''La Gramática: Modelos, Enseñanza, Historia'', Buenos Aires, Instituto de Lingüística, Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Bs. As.</div>
+<div style="margin-left:0.219cm;margin-right:0.22cm;"><span style="color:#000009;">Relaciones </span><span style="color:#000009;">entre uso del lenguaje </span><span style="color:#000009;">y </span><span style="color:#000009;">educación. Registro, sociolecto </span><span style="color:#000009;">y </span><span style="color:#000009;">cambio </span><span style="color:#000009;">lingüístico </span><span style="color:#000009;">en la </span><span style="color:#000009;">escuela. </span><span style="color:#000009;">Teoría </span><span style="color:#000009;">del </span><span style="color:#000009;">déficit. </span><span style="color:#000009;">El </span><span style="color:#000009;">dispositivo pedagógico. </span><span style="color:#000009;">La </span><span style="color:#000009;">recontextualización </span><span style="color:#000009;">pedagógica como un problema </span><span style="color:#000009;">lingüístico. Oralidad </span><span style="color:#000009;">vs. </span><span style="color:#000009;">escritura. Alfabetización lingüística </span><span style="color:#000009;">y </span><span style="color:#000009;">semiótica.</span><span style="color:#000009;"> </span><span style="color:#000009;">Dialecto estándar </span><span style="color:#000009;">y </span><span style="color:#000009;">hegemonía. </span><span style="color:#000009;">Fracaso </span><span style="color:#000009;">escolar </span><span style="color:#000009;">¿fracaso </span><span style="color:#000009;">didáctico </span><span style="color:#000009;">o</span><span style="color:#000009;"> </span><span style="color:#000009;">político?</span></div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;">BAKER, M. (2003). ''Lexical categories: Verbs, nouns, and adjectives.'' Cambridge Studies in Linguistics 102, Cambridge: Cambridge University Press.</div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;">BALTIN, M. y C. COLLINS (eds.) (2001). ''The handbok of contemporary syntactic theory. ''Oxford: Blackwell Publishers.</div>
+<div style="margin-left:0cm;margin-right:9.359cm;"><span style="color:#000009;">'''Bibliografía obligatoria'''</span></div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;">BARRAJÓN LÓPEZ, E., J. L. CIFUENTES HONRUBIA y S. RODRÍGUEZ ROSIQUE (2015), ''Verb''</div>
+<div style="margin-left:0.22cm;margin-right:0cm;"><span style="color:#000009;">Bernstein, B. (1998) </span><span style="color:#000009;">''Pedagogía, control simbólico e identidad. ''</span><span style="color:#000009;">Madrid. Morata.</span></div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;">''Classes and Aspect.'' Amsterdam/Philadelphia: John Benjamins Publishing Company.</div>
+<div style="margin-left:0.22cm;margin-right:0cm;"><span style="color:#000009;">Bernstein, </span><span style="color:#000009;">B. </span><span style="color:#000009;">(1974)“Códigos </span><span style="color:#000009;">amplios </span><span style="color:#000009;">y </span><span style="color:#000009;">códigos restringidos” </span><span style="color:#000009;">en en </span><span style="color:#000009;">Garvin </span><span style="color:#000009;">y </span><span style="color:#000009;">Lastra </span><span style="color:#000009;">(ed)</span></div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;">BOSQUE, I. (1991) ''Las categorías gramaticales, ''Madrid: Síntesis.</div>
+<div style="margin-left:0.22cm;margin-right:0cm;"><span style="color:#000009;">''Antología de etnolingüística y Sociolingüística''</span><span style="color:#000009;">. México DF. UNAM.</span></div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;"><nowiki>----- y V. DEMONTE (dirs.) (1999). </nowiki>''Gramática descriptiva de la lengua española. ''Madrid: Espasa Calpe. </div>
+<div style="margin-left:0.22cm;margin-right:0cm;"><span style="color:#000009;">Bourdieu, P. </span><span style="color:#000009;">''¿Qué significa hablar? ''</span><span style="color:#000009;">Barcelona. Akal.</span></div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;"><nowiki>----- y J. GUTIÉRREZ REXACH (2009). </nowiki>''Fundamentos de sintaxis formal''. Madrid: Ediciones Akal. </div>
+<div style="margin-left:0.22cm;margin-right:0cm;"><span style="color:#000009;">Gee, J.P. (1997) </span><span style="color:#000009;">''Literacies and Discourses''</span><span style="color:#000009;">. Londres. Sage</span></div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;">CANO AGUILAR, R. (1981). ''Estructuras sintácticas transitivas en el español actual. ''Madrid: Gredos. </div>
+<div style="margin-left:0.22cm;margin-right:0.215cm;"><span style="color:#000009;">Kress, G. (2003) </span><span style="color:#000009;">''Literacy in the New Media Age''</span><span style="color:#000009;">. </span><span style="color:#000009;">Londres, Routledge (Hay traducción de la cátedra)</span></div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;">CARNIE, E. (2008). ''Constituent structure.'' Oxford: Oxford University Press. </div>
+<div style="margin-left:0.22cm;margin-right:6.389cm;"><span style="color:#000009;">Kress, </span><span style="color:#000009;">G. </span><span style="color:#000009;">(2002) </span><span style="color:#000009;">''Literacy''</span><span style="color:#000009;">. </span><span style="color:#000009;">Londres.Longman </span></div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;"><nowiki>----- (2011).</nowiki>''Modern Syntax. ''Cambridge: University Press.</div>
+<div style="margin-left:0.219cm;margin-right:0.25cm;"><span style="color:#000009;">Raiter, A. (2000) “Registro, cambio lingüístico y educación” en </span><span style="color:#000009;">''Textos de didáctica de la lengua y la literatura ''</span><span style="color:#000009;">Nº23</span></div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;">CINQUE, G. (1999). ''Adverbs and functional heads. ''Oxford: Oxford University Press. </div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;">CHOMSKY, N. (1981). ''La nueva sintaxis: Teoría de la rección y el ligamiento''. Barcelona: Paidós. 1988.</div>
+<div style="margin-left:0.219cm;margin-right:0cm;"><span style="color:#000009;">'''Bibliografía complementaria'''</span></div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;"><nowiki>----- (1995). </nowiki>''The minimalist program. ''Cambridge. The MIT Press. <u>Versión española</u> de Romero Morales (1999). ''El programa minimalista.'' Madrid: Alianza Editorial.</div>
+<div style="margin-left:0.219cm;margin-right:0cm;"><span style="color:#000009;">Fowler, R., R Hodge y G. Kress (1979) </span><span style="color:#000009;">''Lenguaje y control. ''</span><span style="color:#000009;">México. FCE</span></div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;"><nowiki>----- (2001). </nowiki>''Derivation by phase'', Ms. MIT.</div>
+<div style="margin-left:0.219cm;margin-right:0cm;"><span style="color:#000009;">Ong, W. (1987) </span><span style="color:#000009;">''Oralidad y escritura. Tecnologías de la palabra''</span><span style="color:#000009;">. México. FCE</span></div>
-<div style="margin-left:0.635cm;margin-right:0cm;">CHUNG, S. y A.TIMBERLAKE (1993), “Tense, aspect and mood”. En T. Shopen (ed.), pp.202-258.</div>
-<div style="margin-left:1cm;margin-right:0cm;">COMRIE, B. (1985), ''Tense'', Cambridge, Cambridge University Press. </div>
+<div style="margin-left:0.219cm;margin-right:0.25cm;">'''Unidad 6: ¿Qué enseñar en clase de lengua?'''</div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;">CORNILLIE, B. (2007). ''Evidentiality and epistemic modality in Spanish (semi-)auxiliaries. ''Berlin · New York: Mouton de Gruyter.'' ''</div>
+<div style="margin-left:0.219cm;margin-right:0.25cm;">Los programas de Lengua en la escuela primaria y en la escuela media actual. De los Núcleos de Aprendizajes Prioritarios al aula. Enfoque comunicativo vs. Enfoque estructuralista.</div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;">CUARTERO J., L. GARCÍA FERNÁNDEZ Y C. SINNER (eds.) (2011). ''Estudios sobre perífrasis y aspecto''. Münich: Peniope, </div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;">DEMONTE V. (ed.). (1994). ''Gramática del español. ''México: El Colegio de México.</div>
+<div style="margin-left:0.219cm;margin-right:0.25cm;">'''Bibliografía obligatoria'''</div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;"><nowiki>----- (1991). </nowiki>''Detrás de la palabra. ''Madrid: Alianza.</div>
+<div style="margin-left:0.219cm;margin-right:0.25cm;">Nussbaum, L. y A. Tusón (1996) “El aula como espacio cultural y discursivo” en Signos. Teoría y práctica de la educación, Pág. 14-21 ISSN: 1131-8600</div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;"><nowiki>----- y FERNÁNDEZ LAGUNILLA (eds.) (1987). </nowiki>''Sintaxis de las lenguas románicas. ''Madrid: El arquero.</div>
+<div style="margin-left:0.219cm;margin-right:0.25cm;">Rosetti, M. y B. Zamudio de Molina (1984) ''La gramática actual: Nuevas dimensiones. ''Buenos Aires. Plus Ultra.</div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;">EGUREN L. y O. SORIANO (2004). ''Introducción a una sintaxis minimista, ''Madrid, Gredos.</div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;">FERNÁNDEZ LAGUNILLA, M. Y A. ANULA REBOLLO (1995). ''Sintaxis y Cognición. Introducción al conocimiento, el procesamiento y los déficits sintácticos. ''Madrid: Síntesis. </div>
+<div style="margin-left:0.219cm;margin-right:0.25cm;">'''Bibliografía complementaria'''</div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;">FERNÁNDEZ LEBORANS, Ma. J. (2009). ''Los'' ''sinta''gmas del español.II. El sintagma verbal y otros. Madrid: Arco Libros.</div>
+<div style="margin-left:0.219cm;margin-right:0.25cm;">Lomas, C. y A. Osoro (1993) ''El enfoque comunicativo de la enseñanza de la lengua''. Barcelona. Paidós.</div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;"><nowiki>----- (2011). </nowiki>''Los sintagmas del español. I: El sintagma nominal.'' Madrid: Arco Libros.</div>
+<div style="margin-left:0.219cm;margin-right:0.25cm;">Unamuno, V. (2003) ''Lengua, escuela y diversidad sociocultural. ''Barcelona. Grao.</div>
-<div style="margin-left:0.751cm;margin-right:0cm;">FERRARI, L. (2012) "La modalidad en las ‘conclusiones’ del artículo de investigación de medicina y paleontología: estudio contrastivo de la modalidad epistémica, evidencial y de posibilidad dinámica”. Tesis doctoral. Universidad de Buenos Aires.</div>
-<div style="margin-left:0.751cm;margin-right:0cm;">FIRBAS, J. (1992) ''Functional Sentence Perspective in Written and Oral Communication''. Cambridge: Cambridge University Press.</div>
+<div style="margin-left:0.219cm;margin-right:0.213cm;"><span style="color:#000009;">'''Unidad 7: Conversaciones y narrativas'''</span></div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;">GIAMMATTEO, M. (1995), "El campo temporal en la semántica conceptual", ''Revista Española de Lingüística'', 25, 1, 125-142.</div>
+<div style="margin-left:0.219cm;margin-right:0.213cm;"><span style="color:#000009;">El </span><span style="color:#000009;">discurso. Regularidad </span><span style="color:#000009;">en </span><span style="color:#000009;">las </span><span style="color:#000009;">estrategias </span><span style="color:#000009;">del discurso </span><span style="color:#000009;">espontáneo. Estudios </span><span style="color:#000009;">de la </span><span style="color:#000009;">estructura </span><span style="color:#000009;">del </span><span style="color:#000009;">discurso. </span><span style="color:#000009;">La </span><span style="color:#000009;">narración</span><span style="color:#000009;"> </span><span style="color:#000009;">en </span><span style="color:#000009;">la </span><span style="color:#000009;">conversación</span><span style="color:#000009;"> </span><span style="color:#000009;">espontánea.</span><span style="color:#000009;"> </span><span style="color:#000009;">Construcción</span><span style="color:#000009;"> </span><span style="color:#000009;">de </span><span style="color:#000009;">lugares enunciativos. Estrategias evaluativas </span><span style="color:#000009;">y </span><span style="color:#000009;">mitigadoras. </span><span style="color:#000009;">Las formas </span><span style="color:#000009;">lingüísticas </span><span style="color:#000009;">como reflejo de las </span><span style="color:#000009;">intenciones comunicativas </span><span style="color:#000009;">y </span><span style="color:#000009;">sus </span><span style="color:#000009;">manifestaciones </span><span style="color:#000009;">en </span><span style="color:#000009;">las </span><span style="color:#000009;">estrategias</span><span style="color:#000009;"> </span><span style="color:#000009;">argumentativas.</span></div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;"><nowiki>----- (2004):</nowiki>'' El campo semántico temporal. Estudio de verbos y expresiones temporales. ''Buenos Aires: Tesis doctoral. Universidad de Buenos Aires.</div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;"><nowiki>----- (comp.) (2018). </nowiki>''Las categorías lingüísticas:'' e''ntre la deixis y la subjetividad.''.Buenos Aires: Waldhuter.</div>
+<div style="margin-left:0.219cm;margin-right:11.049cm;"><span style="color:#000009;">'''Bibliografía </span><span style="color:#000009;">obligatoria</span><span style="color:#000009;"> '''</span></div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;"><nowiki>-----y H. ALBANO (coords.) (2007). </nowiki>''Signo y Seña,'' Revista del Instituto de Lingüística, vol. XV: "El léxico en la interfaz sintaxis-semántica", Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires.</div>
+<div style="margin-left:0.219cm;margin-right:0.236cm;"><span style="color:#000009;">Corvalán, S. “La narración oral española: estructura y significado” en E. Bernárdez (comp.) </span><span style="color:#000009;">Lingüística del texto, Arco/Libros, Madrid, pp. 265-292.</span></div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;"><nowiki>-----, L. FERRARI y H. ALBANO, (eds.) </nowiki>''Léxico y sintaxis.'' UNCuyo y SAL, URL: [http://ffyl.uncu.edu.ar/spip.php?article3638 http://ffyl.uncu.edu.ar/spip.php?article3638]</div>
+<div style="margin-left:0.219cm;margin-right:0.21cm;">Ervin Tripp, S. and Küntay (1997) ''The Ocasioning and structure of conversational stories'', en Givón (ed). Conversation: Cognitive, communicative and social perspectives, John Benjamins Publishing Co. De De Finna, A. y Georgakopoulou, Alexandra (2012), ''Analysing narrative. Discpurse and Sociolinguistic perspectives''. Cambride, Cambridge University Press. Hay traducción de la cátedra.</div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;">GALLEGO, Á. (ed.) (2015). ''Perspectivas de sintaxis formal.'' Madrid: Akal. </div>
+<div style="margin-left:0.219cm;margin-right:0cm;"><span style="color:#000009;">Labov, W. y Walestzky, J. (1967) "Narrative Analisys". </span><span style="color:#000009;">Hay traducción de la cátedra.</span></div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;">GRIMSHAW, J. (1990). ''Argument structure. ''MIT Press: Cambridge, MA.</div>
+<div style="margin-left:0.219cm;margin-right:0.208cm;"><span style="color:#000009;">Labov, </span><span style="color:#000009;">W. </span><span style="color:#000009;">(1997) </span><span style="color:#000009;">“Aproximaciones posteriores </span><span style="color:#000009;">al estudio de las </span><span style="color:#000009;">narrativas”. </span><span style="color:#000009;">Versión </span><span style="color:#000009;">adaptada </span><span style="color:#000009;">y </span><span style="color:#000009;">resumida por Julia Zullo </span><span style="color:#000009;">y </span><span style="color:#000009;">Paula García del artículo </span><span style="color:#000009;">''Some </span><span style="color:#000009;">further </span><span style="color:#000009;">steps </span><span style="color:#000009;">in </span><span style="color:#000009;">narrative </span><span style="color:#000009;">analysis''</span><span style="color:#000009;">. </span><span style="color:#000009;">Lavandera, </span><span style="color:#000009;">B </span><span style="color:#000009;">(1985) "Decir </span><span style="color:#000009;">y </span><span style="color:#000009;">aludir: una </span><span style="color:#000009;">propuesta metodológica" </span><span style="color:#000009;">en </span><span style="color:#000009;">''Filología ''</span><span style="color:#000009;">20/2 Bs </span><span style="color:#000009;">As, </span><span style="color:#000009;">1985.</span></div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;">GUTIÉRREZ ORDÓÑEZ, S. (2000). Temas, remas, focos, tópicos y comentarios. Madrid: Arco Libros.</div>
+<div style="margin-left:0.219cm;margin-right:0.212cm;">Norrick, Neal (2005) The dark side of tellability. ''Narrative Inquiry ''15:2. Hay traducción de la cátedra.</div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;">HERNANZ, M y J. BRUCART (1987). ''La sintaxis I.'' Barcelona: Crítica.</div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;">HOPPER, P y E. TRAUGOTT (2003). ''Grammaticalization''. Cambridge: Cambridge University Press.</div>
+<div style="margin-left:0.219cm;margin-right:0.212cm;">'''Bibliografía complementaria'''</div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;">HORNSTEIN, N. (2010). ''A theory of syntax.'' Cambridge, MA: MIT Press. </div>
+<div style="margin-left:0.219cm;margin-right:0.215cm;"><span style="color:#000009;">Lavandera,B. (1984) "Tensión entre lo impersonal y lo personal en la organización del discurso" en </span><span style="color:#000009;">''Variación y significado''</span><span style="color:#000009;">. Bs As, Hachette.</span></div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;"><nowiki>-----, J. NUNES y GROHMANN, K. (2006). </nowiki>''Understanding minimalism.'' Cambridge: CUP.</div>
+<div style="margin-left:0.219cm;margin-right:0.245cm;"><span style="color:#000009;">Lavandera,B. (1984) "El cambio de modo como estrategia de discurso" en </span><span style="color:#000009;">''Variación y significado''</span><span style="color:#000009;">. Bs. As. Hachette</span></div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;">HUALDE J., A. OLARREA y E. O’ROURKE (2012) (eds.). ''The handbook of Hispanic linguistics''. Oxford: Blackwell</div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;">HUALDE J., A. OLARREA y E. O’ROURKE (2012) (eds.). ''The handbook of Hispanic linguistics''. Oxford: Blackwell</div>
+<div style="margin-left:0.219cm;margin-right:0.21cm;"><span style="color:#000009;">'''Unidad 8: Discurso, lenguaje, ideología'''</span><span style="color:#000009;"> </span></div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;">HUDDLESTON, R and PULLUM, G. (2003). ''The Cambridge Grammar of the English language''. Cambridge: Cambridge University Press.</div>
+<div style="margin-left:0.219cm;margin-right:0.21cm;"><span style="color:#000009;">Representaciones sociales </span><span style="color:#000009;">y </span><span style="color:#000009;">discurso. Reproducción </span><span style="color:#000009;">y </span><span style="color:#000009;">cambio </span><span style="color:#000009;">social. </span><span style="color:#000009;">Formaciones ideológicas </span><span style="color:#000009;">/ </span><span style="color:#000009;">formaciones discursivas. </span><span style="color:#000009;">La cuestión del </span><span style="color:#000009;">sujeto. Gramática </span><span style="color:#000009;">y </span><span style="color:#000009;">sentido común. </span><span style="color:#000009;">La </span><span style="color:#000009;">variación lingüística </span><span style="color:#000009;">como </span><span style="color:#000009;">diferencia ideológica. </span><span style="color:#000009;">Los aparatos </span><span style="color:#000009;">ideológicos </span><span style="color:#000009;">del</span><span style="color:#000009;"> </span><span style="color:#000009;">Estado y el uso de la lengua.</span></div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;">JACKENDOFF, R. (1990). ''Semantic structures.'' Cambridge: MIT Press </div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;"><nowiki>----- (1996). </nowiki>''The architecture of the human language ''Cambridge: MIT Press.</div>
+<div style="margin-left:0.219cm;margin-right:0cm;"><span style="color:#000009;">'''Bibliografía obligatoria'''</span></div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;"><nowiki>----- (2002). </nowiki>''Foundations of Language: Brain, Meaning, Grammar, Evolution. ''Oxford and New York: Oxford University Press. </div>
+<div style="margin-left:0.219cm;margin-right:0.175cm;"><span style="color:#000009;">Hodge,,B. </span><span style="color:#000009;">y G. </span><span style="color:#000009;">Kress (1979) </span><span style="color:#000009;">''El </span><span style="color:#000009;">lenguaje como ideología. ''</span><span style="color:#000009;">Segunda edición 1993. </span><span style="color:#000009;">Traducción </span><span style="color:#000009;">y </span><span style="color:#000009;">selección </span><span style="color:#000009;">de </span><span style="color:#000009;">la Cátedra</span></div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;"><nowiki>----- (2009). </nowiki>''Language, consciousness, culture. Essays on mental structure. ''Cambridge: MIT Press.'' ''</div>
+<div style="margin-left:0.219cm;margin-right:0cm;"><span style="color:#000009;">Raiter, A. (2003) </span><span style="color:#000009;">''Lenguaje y Sentido Común. ''</span><span style="color:#000009;">Buenos Aires, Biblos</span></div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;">JESPERSEN, O. (1924''). The philosophy of grammar.'' London: George Allen & Unwin. </div>
+<div style="margin-left:0.219cm;margin-right:0cm;"><span style="color:#000009;">Raiter, </span><span style="color:#000009;">A; </span><span style="color:#000009;">Zullo, </span><span style="color:#000009;">J. y </span><span style="color:#000009;">otros (2001) </span><span style="color:#000009;">''Representaciones </span><span style="color:#000009;">Sociales''</span><span style="color:#000009;">. Buenos </span><span style="color:#000009;">Aires, </span><span style="color:#000009;">EUDEBA </span><span style="color:#000009;">Voloshinov, </span><span style="color:#000009;">V. </span><span style="color:#000009;">(1929) </span><span style="color:#000009;">''El </span><span style="color:#000009;">marxismo </span><span style="color:#000009;">y la </span><span style="color:#000009;">filosofía </span><span style="color:#000009;">del </span><span style="color:#000009;">lenguaje. ''</span><span style="color:#000009;">Madrid. </span><span style="color:#000009;">Alianza </span><span style="color:#000009;">Universidad</span><span style="color:#000009;">'', ''</span><span style="color:#000009;">1992</span></div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;"><span style="background-color:#ffffff;color:#000000;">JUNGBLUTH, K. y F. DA MILANO (eds.) (2015). </span><span style="background-color:#ffffff;color:#000000;">''Manual of Deixis in Romance Languages''</span><span style="background-color:#ffffff;color:#000000;">. MRL 6, Walter de Gruyter GmbH, Berlin/Boston.</span></div>
+<div style="margin-left:0.219cm;margin-right:0cm;"><span style="color:#000009;">Trew, </span><span style="color:#000009;">T </span><span style="color:#000009;">(1979) "Lo que dicen los periódicos: </span><span style="color:#000009;">variación lingüística </span><span style="color:#000009;">y </span><span style="color:#000009;">diferencia ideológica" </span><span style="color:#000009;">en </span><span style="color:#000009;">Fowler </span><span style="color:#000009;">y </span><span style="color:#000009;">otros </span><span style="color:#000009;">''Lenguaje </span><span style="color:#000009;">y </span><span style="color:#000009;">Control''</span><span style="color:#000009;">. México. </span><span style="color:#000009;">FCE. 1983.</span></div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;">LYONS, J. (1968). ''Introduction to theoretical linguistics,'' Cambridge, Cambridge University Press. <u>Traducción española</u> de R. Cerdá (1985). ''Introducción a la lingüística teórica.'' Barcelona: Teide.</div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;"><nowiki>----- (1997). </nowiki>''Semántica lingüística. ''España: Paidós. </div>
+<div style="margin-left:0.219cm;margin-right:0cm;"><span style="color:#000009;">'''Bibliografía complementaria'''</span></div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;"><nowiki>----- (1991). </nowiki>''Natural language and universal grammar.'' Cambridge: Cambridge University Press.</div>
+<div style="margin-left:0.219cm;margin-right:0.072cm;"><span style="color:#000009;">Raiter, A (1999) "Dominación y discurso" en A. Raiter </span><span style="color:#000009;">''Lingüística y Política. ''</span><span style="color:#000009;">Buenos Aires, Biblos</span></div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;">MAIRAL, R. y J. GIL (eds.) (2004). ''En torno a los universales lingüísticos. ''Cambridge–Akal ediciones</div>
+<div style="margin-left:0.219cm;margin-right:0cm;"><span style="color:#000009;">Raiter, A. , J. Zullo y otros (1999) </span><span style="color:#000009;">''Discurso y Ciencia Social''</span><span style="color:#000009;">. Buenos Aires. Eudeba</span></div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;">MASULLO, P. J. 1992. ''Incorporation and case theory in Spanish. A crosslinguistic perspective. ''Tesis doctoral, University of Washington, Seattle.</div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;">MORENO CABRERA, J. (1991). ''Curso universitario de lingüística general''.'' ''Madrid, Síntesis. 2 vols. </div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;"><nowiki>----- (2003). </nowiki>''Semántica y gramática. Sucesos, papeles semánticos y relaciones sintácticas.'' Madrid: Machado libros.'' ''</div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;">MIGUEL APARICIO, E. DE (1999), “El aspecto léxico”. Cap. 46 en Bosque, I. y V. Demonte (dirs.) (1999). Vol. II, pp.3129-3208. en Bosque, I. y V. Demonte (dirs.) (1999). Vol. II, pp. 2977-3060. </div>
+<div style="margin-left:0.219cm;margin-right:0cm;"><span style="color:#000009;">'''5. Bibliografía general'''</span></div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;">MORIMOTO, Y. (1998), “El aspecto léxico: delimitación”, Cuadernos de lengua española. Madrid, Arco/ Libros.</div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;">PALMER, F. (1994). ''Grammatical roles and relations.'' Cambridge: Cambridge University Press.</div>
+<div style="margin-left:0.219cm;margin-right:0cm;"><span style="color:#000009;">Althuser, </span><span style="color:#000009;">L. </span><span style="color:#000009;">(1971) </span><span style="color:#000009;">''Ideología </span><span style="color:#000009;">y </span><span style="color:#000009;">Aparatos Ideológicos </span><span style="color:#000009;">del Estado''</span><span style="color:#000009;">. Buenos </span><span style="color:#000009;">Aires, </span><span style="color:#000009;">Nueva </span><span style="color:#000009;">Visión </span><span style="color:#000009;">Bernstein, </span><span style="color:#000009;">B. </span><span style="color:#000009;">(2001) </span><span style="color:#000009;">''La </span><span style="color:#000009;">estructura </span><span style="color:#000009;">del discurso pedagógico. ''</span><span style="color:#000009;">Madrid.Morata. </span><span style="color:#000009;">Tomo </span><span style="color:#000009;">4.</span></div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;"><nowiki>----- (2001) </nowiki>''Mood and modality. ''Cambridge: Cambridge University Press. (Segunda edición) </div>
+<div style="margin-left:0.219cm;margin-right:0cm;"><span style="color:#000009;">Calsamiglia, </span><span style="color:#000009;">H y </span><span style="color:#000009;">A. Tusón </span><span style="color:#000009;">Valls </span><span style="color:#000009;">(1999) </span><span style="color:#000009;">''Las cosas del </span><span style="color:#000009;">decir. </span><span style="color:#000009;">Manual de análisis </span><span style="color:#000009;">del </span><span style="color:#000009;">discurso.''</span></div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;">PAVÓN LUCERO, MA. V. (ed.) (2016). “''Las relaciones interoracionales en español.'' ''Categorías sintácticas y subordinación adverbial.'' (''Sentential relationships in Spanish. Syntactic categories and adverbial subordination''). Berlín: De Gruyter Mouton.</div>
+<div style="margin-left:0.219cm;margin-right:0cm;"><span style="color:#000009;">Barcelona. Ariel</span></div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;">PINKER, S. (1989). ''Learnability and cognition. The adquisition of argument structure.'' Cambridge: The MIT Press.</div>
+<div style="margin-left:0.219cm;margin-right:0cm;"><span style="color:#000009;">Ducrot, O. (1984) </span><span style="color:#000009;">''El decir y lo dicho. ''</span><span style="color:#000009;">Barcelona. Paidós</span></div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;">PUSTEJOVSKY, J. (ed.) (1993). ''Semantics and the lexicon.'' Dordrecht/ Boston/ London: Kluwer Academic Publishers.</div>
+<div style="margin-left:0.219cm;margin-right:0.205cm;"><span style="color:#000009;">Ducrot, </span><span style="color:#000009;">O. </span><span style="color:#000009;">(1984) </span><span style="color:#000009;">''De </span><span style="color:#000009;">la </span><span style="color:#000009;">delocutividad </span><span style="color:#000009;">o </span><span style="color:#000009;">cómo hacer </span><span style="color:#000009;">cosas </span><span style="color:#000009;">con </span><span style="color:#000009;">palabras. ''</span><span style="color:#000009;">Buenos </span><span style="color:#000009;">Aires.</span><span style="color:#000009;"> </span><span style="color:#000009;">Eudeba-CBC</span></div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;"><nowiki>----- (1995). </nowiki>''The generative lexicon. ''Cambridge: The MIT Press.</div>
+<div style="margin-left:0.219cm;margin-right:0.21cm;"><span style="color:#000009;">Ducrot, </span><span style="color:#000009;">O. </span><span style="color:#000009;">(1995) Los </span><span style="color:#000009;">modificadores desrealizantes </span><span style="color:#000009;">en </span><span style="color:#000009;">''Signo </span><span style="color:#000009;">y </span><span style="color:#000009;">Seña ''</span><span style="color:#000009;">N°9. </span><span style="color:#000009;">FFyL-UBA.</span><span style="color:#000009;"> </span><span style="color:#000009;">Pág.45-72.</span></div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;">RADFORD, A. (2004). ''Minimalist syntax. Exploring the structure of English.'' Cambridge: Cambridge University Press.</div>
+<div style="margin-left:0.219cm;margin-right:2.475cm;"><span style="color:#000009;">Fasold, </span><span style="color:#000009;">R. (1998) </span><span style="color:#000009;">''Sociolingüística </span><span style="color:#000009;">del </span><span style="color:#000009;">lenguaje. ''</span><span style="color:#000009;">Buenos </span><span style="color:#000009;">Aires. Docencia Foucault, </span><span style="color:#000009;">M. </span><span style="color:#000009;">(1992) </span><span style="color:#000009;">''El </span><span style="color:#000009;">orden </span><span style="color:#000009;">del </span><span style="color:#000009;">discurso. ''</span><span style="color:#000009;">Buenos </span><span style="color:#000009;">Aires. </span><span style="color:#000009;">Tusquets. </span><span style="color:#000009;">2005</span></div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;"><nowiki>----- (2009), </nowiki>''Analysing English Sentences. A minimalist approach'', Reino Unido: Cambridge University Press.</div>
+<div style="margin-left:0.219cm;margin-right:0cm;"><span style="color:#000009;">Labov, </span><span style="color:#000009;">W. </span><span style="color:#000009;">(2002) </span><span style="color:#000009;">Seguir </span><span style="color:#000009;">el modelo </span><span style="color:#000009;">de </span><span style="color:#000009;">cascada </span><span style="color:#000009;">en </span><span style="color:#000009;">''Cuadernos </span><span style="color:#000009;">de </span><span style="color:#000009;">Sociolingüística </span><span style="color:#000009;">y </span><span style="color:#000009;">Lingüística Crítica ''</span><span style="color:#000009;">N°7.</span></div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;"><u>REAL ACADEMIA ESPAÑOLA (2010). ''Nueva gramática de la lengua española''. Manual. Buenos Aires: Espasa. </u></div>
+<div style="margin-left:0.219cm;margin-right:0cm;"><span style="color:#000009;">Milroy, L. (1980) </span><span style="color:#000009;">''Language and Social Networks. ''</span><span style="color:#000009;">Londres. </span><span style="color:#1c2525;">Wiley-Blackwell</span></div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;"><nowiki>----- Y ASOCIACIÓN DE ACADEMIAS (2009).</nowiki>'' Nueva gramática de la lengua española''. Madrid: Espasa Libros. 2 Tomos.7</div>
+<div style="margin-left:0.219cm;margin-right:0.758cm;"><span style="color:#000009;">Milroy,</span><span style="color:#000009;"> </span><span style="color:#000009;">L</span><span style="color:#000009;"> </span><span style="color:#000009;">(1988)</span><span style="color:#000009;"> </span><span style="color:#000009;">“El</span><span style="color:#000009;"> </span><span style="color:#000009;">contexto</span><span style="color:#000009;"> </span><span style="color:#000009;">comunicativo</span><span style="color:#000009;"> </span><span style="color:#000009;">y</span><span style="color:#000009;"> </span><span style="color:#000009;">el</span><span style="color:#000009;"> </span><span style="color:#000009;">rol</span><span style="color:#000009;"> </span><span style="color:#000009;">del</span><span style="color:#000009;"> </span><span style="color:#000009;">hablante</span><span style="color:#000009;"> </span><span style="color:#000009;">innovador</span><span style="color:#000009;"> </span><span style="color:#000009;">en</span><span style="color:#000009;"> </span><span style="color:#000009;">el</span><span style="color:#000009;"> </span><span style="color:#000009;">cambio lingüístico” en </span><span style="color:#000009;">''Lenguaje en Contexto''</span><span style="color:#000009;">, Nº 1-2, volumen doble, Buenos Aires. Instituto de Lingüística. FFyL-UBA</span></div>
-<div style="margin-left:1cm;margin-right:0cm;">RODRÍGUEZ RAMALLE, T.Mª (2003). ''La gramática de los adverbios en –mente o cómo expresar maneras, opiniones y actitudes a través de la lengua. ''Madrid: UAM Ediciones </div>
+<div style="margin-left:0.219cm;margin-right:0cm;"><span style="color:#000009;">Moreno Fernández, F. (1990) “Metodología sociolingüística: recogida de materiales”, en</span></div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;"><u><nowiki>----- (2005).</nowiki>'' Manual de sintaxis del español. ''Madrid: Editorial Castalia.</u></div>
+<div style="margin-left:0.219cm;margin-right:0cm;"><span style="color:#000009;">''Metodología sociolingüística''</span><span style="color:#000009;">. Madrid, Gredos.</span></div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;"><u><nowiki>----- (2015). </nowiki>''Las relaciones sintácticas''. Madrid: Síntesis.</u></div>
+<div style="margin-left:0.219cm;margin-right:0.072cm;"><span style="color:#000009;">Raiter, A. (1999) "Significados imposibles" en A. Raiter, J. Zullo y otros </span><span style="color:#000009;">''Discurso y Ciencia Social''</span><span style="color:#000009;">. Buenos Aires, Eudeba</span></div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;">SHOPEN T. (ed). ''Language Typology and Syntactic description''. Cambridge,University Press Vol. III:'' Grammatical categories and the lexicon. ''</div>
+<div style="margin-left:0.219cm;margin-right:0cm;"><span style="color:#000009;">Raiter, A. y J. Zullo (2004) </span><span style="color:#000009;">''Sujetos de la lengua. Introducción a la lingüística del uso.''</span></div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;">TALLERMAN, M. (2011) ''Understanding syntax.'' UK: Hodder Education. An Hachette UK Company.</div>
+<div style="margin-left:0.219cm;margin-right:0cm;"><span style="color:#000009;">Barcelona, Gedisa.</span></div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;">TENNY, C. (1994), ''Aspectual roles and the syntax-semantics interface'', Dordrecht/ Boston/ London, Kluwer Academic Publishers.</div>
+<div style="margin-left:0.219cm;margin-right:0cm;"><span style="color:#000009;">Romaine, </span><span style="color:#000009;">S. </span><span style="color:#000009;">(1996) </span><span style="color:#000009;">''El </span><span style="color:#000009;">lenguaje </span><span style="color:#000009;">en </span><span style="color:#000009;">la </span><span style="color:#000009;">sociedad. </span><span style="color:#000009;">Una </span><span style="color:#000009;">introducción </span><span style="color:#000009;">a </span><span style="color:#000009;">la</span><span style="color:#000009;"> </span><span style="color:#000009;">sociolingüística.''</span></div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;">VAL ÁLVARO J. y M. del C. HORNO CHÉLIZ (eds.) (2010). ''La gramática del sentido: Léxico y sintaxis en la encrucijada. ''Zaragoza: Prensas universitarias de Zaragoza.</div>
+<div style="margin-left:0.219cm;margin-right:0cm;"><span style="color:#000009;">Barcelona. Ariel</span></div>
-<div style="margin-left:0.501cm;margin-right:0cm;">ZAGONA, K (2006). ''Sintaxis generativa del español.'' Madrid: Visor Libros. </div>
+<span style="color:#000009;">Tannen, </span><span style="color:#000009;">D. </span><span style="color:#000009;">(1996) </span><span style="color:#000009;">''Género </span><span style="color:#000009;">y </span><span style="color:#000009;">discurso. ''</span><span style="color:#000009;">Barcelona. </span><span style="color:#000009;">Paidós.</span>