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| | + | '''WikiLetras''' es una herramienta de consulta para estudiantes, graduados e investigadores. En el año 2019, WikiLetras surge a partir de la iniciativa del Departamento de Letras de la Universidad de Buenos Aires con el objetivo de reunir información actualizada y relevante para la tarea académica en el marco del proyecto departamental "Archivo de publicaciones y proyectos de investigación en curso". Actualmente, esta herramienta ofrece información sobre proyectos de investigación y extensión iniciados a partir de 2014 en la Argentina, proyectos departamentales e institutos de investigación de la Universidad de Buenos Aires y revistas y publicaciones especializadas vigentes de este país, Brasil, Chile y España. |
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| − | '''WikiLetras''' es una herramienta de consulta para estudiantes, graduados e investigadores. En el año 2019, WikiLetras surge a partir de la iniciativa del Departamento de Letras de la Universidad de Buenos Aires con el objetivo de reunir información actualizada y relevante para la tarea académica en el marco del proyecto departamental "Archivo de publicaciones y proyectos de investigación en curso". Actualmente, esta herramienta ofrece información sobre proyectos de investigación y extensión iniciados a partir de 2014 en la Argentina y publicaciones especializadas vigentes de la Argentina.
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| − | == UBACYT==
| + | *[http://www.ahira.com.ar/ Ahira ] |
| − | *[[Enfermedad, monstruosidad y biopolítica en la literatura latinoamericana]]
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| − | *[[Letras de imprenta en la cultura del Cono Sur (1810-1960)]]
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| − | *[[Derivas de la materia de Bretaña: su relevancia en la configuración de la primera ficción caballeresca europea (siglos XII y XIII)]] | |
| − | *[[El desarrollo de las publicaciones del Instituto de Filología en sus cien años de historia. Sistematización e interpretación críticas. Primera etapa (1923-1973)]]
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| − | *[[Escritura, multimodalidad y prácticas de enseñanza: dispositivos y estrategias en la formación docente en Letras]]
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| − | *[[Enfoque cognitivo-prototípico y Enseñanza de la lengua: Gramática y Fonética/Fonología - Nominales, Cláusulas y Marcadores]]
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| − | *[[Hagiografía, biografía y narración: las versiones griegas mixta, incierta y abreviada y las versiones latinas de la Vida de Juan el limosnero]]
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| − | *[[Los territorios comparatistas: Literaturas nacionales/Regiones culturales/Literaturas extranjeras/Límites. La comparación como metodología y disciplina]] | |
| − | *[[Documentación y estudio del arte verbal en lenguas de América del Sur: Temas de fonología, sintaxis y discurso]]
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| − | *[[Agendas, léxicos y conceptos en la crítica literaria latinoamericana]]
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| − | *[[Metáforas en el texto y en el léxico: aspectos de teoría y descripción]]
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| − | *[[El intelectual humanista y los saberes en el Renacimiento]]
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| − | *[[Morfosintaxis griega: corpus para la enseñanza de Griego clásico]]
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| − | *[[Traducir, interpretar, 'transpensar'. Leer a Homero en el español hispanoamericano del siglo XXI (continuación)]]
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| − | *[[Dinero y Literatura en el siglo XIX. Conceptos, representaciones, prácticas.]]
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| − | *[[Historias comparadas de la literatura argentina y brasileña -2da parte]]
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| − | *[[Polémicas de la crítica: contiendas, reescrituras e intervenciones]]
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| − | *[[El origen de la gramática en Occidente: antecedentes y cristalizaciones conceptuales en la época clásica y helenística]]
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| − | *[[Sexualidad, feminismo y escritura en la cultura latinoamericana (1950-1990)]]
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| − | *[[Pensar la literatura: formas de la temporalidad]]
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| − | *[[Discurso autorizado o discurso autoritario: la (re)producción del sentido en la institución escolar]]
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| − | *[[Sujetos, voces y silencios en el archivo colonial latinoamericano (Siglos XVI- XVII)]]
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| − | *[[Leer lo maravilloso más allá de la anécdota: la construcción cultural del saber literario en talleres de lectura con niños y adolescentes.]]
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| − | *[[Nuevas tecnologías y saberes para el estudio de los textos hispanorromances más antiguos]]
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| − | *[[El enfoque dialógico de la argumentación y de la polifonía enunciativa. Descripción e interpretación de la presencia de la subjetividad y de la alteridad en diferentes géneros discursivos para la transferencia a la comunidad educativa y profesional.]]
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| − | *[[De la oración al texto y viceversa: Las relaciones interoracionales en la construcción del texto y del discurso]]
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| − | *[[Modelo de lectura de textos académicos escritos en inglés como lengua extranjera: géneros discursivos- pasos genéricos- significados interpersonales- tramas argumentativas]]
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| − | *[[El papel de la traducción en la emergencia de la literatura vernácula: el caso de Berceo y la materia religiosa]]
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| − | *[[Los lectores y sus modos de leer en la Argentina (1810-1930)]]
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| − | *[[Formas y efectos del erotismo en la literatura latinoamericanacontemporánea]]
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| − | *[[Archivo y diagrama de lo viviente (siglo XX)]]
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| − | *[[Ruinas, vestigios, restos: hacia una definición de una estética de la degradación en la literatura y cultura inglesas]]
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| − | *[[Agentividad: causalidad y ejecución. La proyección discursiva de los procesos]]
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| − | *[[Lenguas indígenas del Gran Chaco y zonas adyacentes. Fenómenos gramaticales y prácticas comunicativas en contextos plurilingües]]
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| − | *[[Enfermedad, monstruosidad y biopolítica en la literatura latinoamericana]]
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| − | *[[Escribir en la cárcel: intervenciones con la literatura y otras formas de arte y organización]]
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| − | *[["Fabula-argumentum-historia": Géneros discursivos y reflexiones metaliterarias en la Antigüedad tardía y el Alto Medioevo]]
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| − | *[[Constelaciones literarias en la prensa argentina: emergencia de géneros, crítica y polémicas (1870-1987)]]
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| − | *[[La vida y sus restos en la literatura y otras derivas estéticas]]
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| − | *[[Cuerpos poéticos. Discursos y representaciones de la corporalidad en el mundo griego antiguo ]]
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| − | *[[Pasando revista]]
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| − | *[[Fuentes antiguas y medievales en la fundación de la historiografía moderna castellana: el caso de Lorenzo de Padilla]]
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| − | *[[Silvestris Musa: el discurso y sus cartografías en Roma]]
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| − | *[[Historia y historiografía de la literatura y el cine policiales argentinos]]
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| − | *[[Mores maiorum y libertas como ejes de análisis de los textos satíricos de Roma: estrategias de supervivencia político-sociales]]
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| − | *[[Hecyra de Terencio: entre la sorpresa y la reinvención. Relectura y traducción anotada]]
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| − | *[[Textos fundacionales, narrativas funcionales: Chile y Río de la Plata]]
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| − | *[[Literatura, Estado y Nación: hacia un nuevo comparatismo hispánico]]
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| − | *[[El ensayo alemán durante el "período artístico" (Kunstperiode) y durante el nazismo: afinidades, correspondencias, controversias]]
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| − | *[[Contextos de performance en la Grecia Antigua: espacios de recuperación y retransmisión del pasado en la literatura griega desde la época Arcaica hasta la época Imperial.]]
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| − | *[[Los inicios de la gramática escolar en la Argentina (1863-1922)]]
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| − | *[[Didáctica del latín, ayer y hoy: contextos, actores, métodos, materiales]]
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| − | *[[El ciclo cervantino DE SENECTUTE: descentramientos estéticos, marginalidades, obras]]
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| − | *[[Poéticas y estéticas en la literatura argentina a partir de la década del 70. Un abordaje desde la teoría y la crítica literaria]]
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| − | *[[Los Archivos de la Dirección General de Informaciones (DGI) de la Provincia de Santa Fe y de la Dirección de Inteligencia de la Policía de la Provincia de Buenos Aires (DIPBA)‬. Un estudio comparativo de dos comunidades discursivas.]]
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| − | *[[La violencia y sus manifestaciones contemporáneas. Nuevos enfoques teóricos, análisis críticos y representaciones artísticas]]
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| − | *[[La imagen de la política y la política de la imagen: análisis de las transformaciones en los sistemas semióticos de lasprácticas políticas en la Argentina post 2001]]
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| − | *[[El derecho a la palabra: perspectiva glotopolítica de las desigualdades/diferencias]]
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| − | == Proyecto de Reconocimiento Institucional==
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| − | *[[Reis Trobadors. De la investigación filológica-musicológica a la performance.]]
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| − | *[[Literatura política y crítica ilustrada: en torno al devenir de los lenguajes políticos en el siglo XVIII inglés]]
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| − | *[[Multilingüismo, educación y nuevas tecnologías en Argentina (MENTA)]]
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| − | *[[Relatos Libertadores. La imposición a la memoria como trauma.]]
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| − | *[[Relaciones interartísticas en América Latina. Literatura y artes visuales en el siglo XX]]
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| − | *[[“Hacemos hablaturas”: de ser hablados a tomar la palabra]]
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| − | *[[Arquitectura Integral para algoritmo NLP de Comprensión Exhaustiva de Textos Periodísticos en Español]]
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| − | *[[La alternancia del pronombre dativo (le/les) en esquemas ditransitivos: referencia al objeto y proceso de desentimatización]]
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| − | *[[Cartografía de lo ominoso. Palabras e imágenes para pensar lo inefable (Argentina, c. 1983 - 2003)]]
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| − | *[[Las letras del rock en Argentina después del 2001.]]
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| − | *[[Cruce-cruzamento: diálogo, debates e intercambios entre Argentina y Brasil]]
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| − | *[[Entre el silencio debido y la voz impuesta. La imagen de la mujer en los discursos de la conquista americana y su reinvención desde la literatura moderna.]]
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| − | *[[Mundos ficcionales: de la teoría literaria a la teoría de ficción]]
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| − | *[[Relaciones interartísticas en el modernismo latinoamericano (1880 - 1920): viajes, traducciones, lenguajes]]
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| − | *[[Reseñas on-line de textos académicos como material de lectura estudiantes de alemán-lectocomprensión]]
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| − | *[[La lecto-comprensión en italiano en la FFyL. Experiencias de lectura cooperativa en situaciones de estudio.]]
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| − | *[[Las relaciones sintácticas entre cláusulas desde el Enfoque Cognitiva - Prototípico.]]
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| − | *[[Cristóbal Colón y Oriente (1492 - 1506): literatura de viajes y estudios culturales]]
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| − | *[[Plan de estudios de la carrera de Letras (1966 - 2016)]]
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| − | *[[La cuestión romántica. Bibliografías y debates.]]
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| − | *[[Traducción y contexto. La traducción del ruso al español y su contexto de producción y recepción.]]
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| − | *[[Materiales para enseñanza de la variedad lingüística en la clase de lengua y literatura (nivel primario)]]
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| − | *[[Figuras de letrado en la prensa de la primera mitad del siglo XIX americano.]]
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| − | *[[La cuestión romántica. Bibliografía y debates.]]
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| − | *[[Materiales para la enseñanza de la variedad lingüística en la clase de lengua y literatura (nivel primario)]]
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| − | *[[El nominal en la Lengua de Señas Argentina (LSA). Un estudio desde el Enfoque Cognitiva Prototípico.]]
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| − | *[[Historia institucional de la carrera de Letras.]]
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| − | *[[Cuerpo presente. Enfermedad y muerte en la literatura y las artes visuales argentinas y latinoamericanas contemporáneas.]]
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| − | *[[Entre oralidad y escritura: una mirada comparativa sobre sus orígenes y desarrollo.]]
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| − | *[[Género - Género. Educación - Reproducción Filología - Posteoría.]]
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| − | *[[Historia de la propiedad literaria en la Argentina. Antecedentes, discusiones y fundamentos]]
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| − | *[[Lecturas de la sincronía: literaturas latinoamericanas y poesía de los 90.]]
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| − | *[[Hacia una caracterización del estilo biográfico de Cornelio Nepote: traducción y análisis textual]]
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| − | *[[Materialidades discursivas y políticas editoriales del libro en la Argentina (2000-2015)]]
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| − | *[[La arquitectura de la Facultad del Lenguaje: Relación entre el Sistema Computacional y otros componentes de la Gramática]]
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| − | *[[Lo femenino en los dos miles: coming of age y construcción de la subjetividad femenina en el siglo XXI]]
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| − | *[[El erotismo y la sexualidad en la literatura francesa libertina del siglo XVIII]]
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| − | *[[Retraso y alteraciones en el desarrollo del lenguaje oral. Implicancias para la alfabetización inicial: estrategias de trabajo en el espacio del aula]]
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| − | *[[Retórica y oratoria clásicas: sistematización, aplicación y proyecciones en el discurso político contemporáneos]]
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| − | == FILOCYT==
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| − | *[[Escrituras de Dios. Borges y las religiones.]]
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| − | *[[Violaciones a los derechos humanos en el pasado reciente argentino: memorias de mujeres (1976-actualidad)]]
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| − | *[[Variación y normativa. La conceptualización de la cantidad como estrategia creativa de los hablantes en el uso de la lengua.]]
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| − | *[[Intersecciones entre Feminismos, Derecho y Literatura en la contemporanidad latinoamericana.]]
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| − | *[[Armonia mundi: representaciones literarias y cosmovisiones filosóficas en la Antigüedad Tardía y la Edad Media]]
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| − | *[[La vida de Santa Osith, virgen y mártir: traducción, edición y estudio de una leyenda hagiográfica de la inglaterra bajomediaval (siglo XII-XIV).Hacia una reconsideración de la relevancia de la hagiografía de la emergencia de las literaturas en lengua vernácula.]]
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| − | *[[Cuenta palabras: Diccionario de frecuencia léxica infantil para el español rioplatense]]
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| − | *[[Fonética, Fonología y Gramática: estudio de la prosodia del español de Buenos Aires (marcadores discursivos y pronombres enclíticos) desde un Enfoque Cognitivo Prototípico.]]
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| − | *[[Métodos cuantitativos en el estudio del lenguaje]]
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| − | *[[Experiencia y narración: cruces, intercambios y polémicas entre la teoría literaria y la literatura]]
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| − | *[[Las reescrituras críticas del modelo de la novela de formación alemana: variaciones y concomitancias entre el Romanticismo y la época de la Primera Guerra Mundial]]
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| − | *[[Crítica de la literatura, crítica de la cultura: intersecciones entre la cultura posdictadura y pensamiento crítico del Sur global]]
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| − | *[[Representaciones y apropiaciones de la Antigüedad clásica en la historieta argentina]]
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| − | *[[Oficios intelectuales en la Argentina del siglo XIX]]
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| − | *[[Régimen escópico, cuerpo, lenguaje y política en la literatura y las artes latinoamericanas contemporáneas]]
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| − | *[[La distinción argumento-adjunto a través de distintos dominios gramaticales]]
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| − | *[[La enseñanza de la literatura clásica en los nivelos medio y superior no universitario: ESI, canon y género literario]]
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| − | *[[Variación lingüística y problemática del contacto en el entorno escolar: el español andino en la Ciudad de Buenos Aires]]
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| − | *[[Poesía en los noventa y literaturas latinoamericanas: lecturas, conexiones y rescrituras]]
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| − | *[[Desarrollo del lenguaje, de la función referencial y de la memoria operativa: comparación de niños con desarrollo típico y atípico (síndorme de Asperger). Aportes desde una perspectiva cognitiva - funcional.]]
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| − | *[[La literatura como medio y la ficcionalización de lo medial: arqueología de medios y estudios literarios]]
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| − | =Extensión universitaria=
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| − | == UBANEX ==
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| − | *[[Bi/multilingüísmo en contextos urbanos: prácticas participativas en escuelas públicas del sur de la ciudad de Buenos Aires]]
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| − | *[[Prácticas y acciones socioeducativas y culturales en contexto de encierro: derechos e inclusión de personas probadas de libertad y liberadas.]]
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| − | *[[ Crear y re-crear: enseñamos y aprendemos. Prácticas lúdicas y pedagógicas para el fortalecimiento de la lecto comprensión y producciónde discursos en niños y adolescentes del Bajo Flores en torno de la diversidad socio-cultural,
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| − | y su recepción en los entornos áulicos]]
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| − | *[[Prácticas y acciones socioeducativas y culturales en contexto de encierro: derechos e inclusión de personas probadas de libertad y liberadas.]]
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| − | *[[Universidad y comunidad educativa: Prácticas participativas en torno a la diversidad lingüística y cultural en el barrio de Barracas (CABA).]]
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| − | *[[Experiencias entre la comunidad Sorda argentina y la comunidad universitaria: Lengua de Señas Argentina y cultura Sorda.]]
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| − | *[[Crear y re-crear: enseñamos y aprendemos. Prácticas lúdicas y pedagógicas para el fortalecimiento de la lecto-comprensión y producciónde discursos en niños y adolescentes del Bajo Flores en torno de la diversidad socio-cultural, y su recepción en los entornos áulicos.]]
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| − | *[[Formación y prácticas sociales educativas en contexto de encierro: orientación y acompañamiento pedagógico en el penal de Devoto]]
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| − | *[[Crear y re-crear: enseñamos y aprendemos. Prácticas lúdicas y pedagógicas para el fortalecimiento de la lectocomprensión y producciónde discursos en niños y adolescentes del Bajo Flores en torno de la diversidad socio-cultural, y su recepción en los entornos áulicos.]]
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| − | *[[Formación profesional y prácticas sociales educativas en contextos de encierro: educación, cultura y comunicación en Devoto y Ezeiza]]
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| − | *[[Multilingüismo en el aula. Diversidad lingüística e inclusión educativa en escuelas públicas de los barrios de Barracas, Nueva Pompeya, Flores y Once de la Ciudad de Buenos Aires. Segunda parte]]
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| − | ==Programas de Extensión==
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| − | *[[Programa de Extensión en Cárceles]]
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| − | *[[Memorias Recientes]]
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| − | *[[Programa Queer]]
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| − | ==Cátedras Libres==
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| − | *[[Estudios Brasileños]]
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| − | *[[Estudio Gallegos "Alfonso Castellao"]]
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| − | =Agencia Nacional de Promoción Científica y Tecnológica=
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| − | ==PICT==
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| − | *[[El archivo como política de lectura. Reformulaciones teóricas y metodológicas en América Latina acerca de archivos y manuscritos]]
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| − | *[[La historiografía de la cultura literaria latinoamericana a través de las redes intelectuales]]
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| − | *[[La Naturaleza en la Literatura Latina. El campo semántico de Natura y sus funciones textuales: caracterización y dinámica de res]]
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| − | *[[Tecnologías de papel. Patrones para la documentación y comunicación científica en los estudios de lenguas indígenas de Patagonia]]
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| − | *[[Las publicaciones periódicas como contextos formativos de la literatura argentina (siglo XX)]]
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| − | *[[La comunidad discursiva del Archivo de la Dirección de Inteligencia de la Policía de la Provincia de Buenos Aires (DIPBA)]]
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| − | *[[Perspectivas de la performance en la Grecia Antigua. Contextos cultuales para la transmisión poética de la memoria cultural]]
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| − | *[[La traducción y glosa de la Divina Comedia (1515) en el marco de la literatura apologética del reinado de los Reyes Católicos]]
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| − | *[[Funciones institucionales y políticas intelectuales en la crítica literaria y cultural argentina (1910-2010)]]
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| − | *[[Proyectos transtemporales: narrativas de larga duración en la literatura, el teatro y el cine argentinos]]
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| − | *[[El enfoque dialógico de la argumentación y de la polifonía. Un modelo semántico-pragmático para el análisis de la subjetividad y]]
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| − | *[[Términos críticos y palabras clave en la literatura latinoamericana]]
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| − | *[[La narrativa en el Bizancio temprano (ss. IV-IX)]]
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| − | *[[Las relaciones interoracionales en la gramática y en el texto]]
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| − | *[[Lenguas indígenas del Gran Chaco y zonas adyacentes. Fenómenos gramaticales y prácticas comunicativas en contextos plurilingües]]
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| − | *[[Prácticas de enseñanza que promueven u obstaculizan la participación y el aprendizaje a través de la lectura y la escritura en diferentes materias de la educación secundaria y superior]]
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| − | *[[En los márgenes de Chrétien de Troyes: la narrativa de caballería en francés entre los siglos XII y XIII]]
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| − | *[[Heterogeneidad discursiva colonial en América: universos míticos y utópicos en tres crónicas de Indias]]
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| − | *[[Poéticas de la frontera. Nomadismo, diáspora y exilio en la literatura caribeña contemporánea]]
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| − | *[[Materialidades, circuitos y sujetos de la lectura y la escritura en la literatura colonial latinoamericana (siglos XVI y XVII)]]
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| − | *[[Figuras de la comunidad en la literatura brasileña]]
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| − | *[[Materialidades, circuitos y sujetos de la lectura y la escritura en la literatura colonial latinoamericana (siglos XVI y XVII)]]
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| − | *[[Términos críticos y palabras clave en la literatura latinoamericana]]
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| − | *[[La narrativa histórica medieval castellana de inspiración nobiliaria: edición y estudio formal e ideológico]]
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| − | *[[Ideologías lingüísticas en la prensa escrita en Argentina (1810-1930). Corpus, teorías, métodos]]
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| − | *[[Literatura, revistas culturales y prensa en Argentina (1880-1950)]]
| |
| − | *[[Hegemonías y disensos en torno a la regulación del español contemporáneo. Perspectivas nacional, regional y global]]
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| − | *[[Lenguas indígenas del Gran Chaco y zonas adyacentes. Fenómenos gramaticales y prácticas comunicativas en contextos]]
| |
| − | *[[Políticas de la materialidad en las tecno-artes latinoamericanas contemporáneas. Análisis de casos en contextos analógicos y digitales.]]
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| − | *[[La retórica heroica. Construcción y reformulación a través de la épica y la tragedia. España y Argentina en diálogo. Literatura, cultura, memoria (1940-]]
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| − | =CONICET=
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| − | ==PIP==
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| − | *[[Lenguajes y subjetividad política en el primer peronismo. Nuevas miradas desde abajo y en clave local: Córdoba, Santiago del Estero, Río Negro y La Rioja]]
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| − | *[[Prácticas de enseñanza que integran leer y escribir para aprender en diferentes asignaturas de la educación secundaria y superior]]
| |
| − | *[[Saberes y sujetos modernos para la cultura argentina: en torno a la REVISTA DE FILOSOFÍA (1915 - 1929]]
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| − | *[[Figuras de la voz en la poesía latinoamericana contemporánea. Archivo y observatorio de poesía y performance]]
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| − | *[[La performance de la literatura en Brasil]]
| |
| − | *[[Gramática y Fonética/Fonología: Estudio de la Prosodia del Español de la Argentina (Cláusulas adverbiales, marcadores y conectores, Construcciones apositivas)]]
| |
| − | *[[El concepto de erudición en la historia literaria hacia el siglo XIX. Continuidades y ruptura desde la modernidad]]
| |
| − | *[[Aproximación a la problemática de los romanceamientos castellanos medievales (siglos XII -XVI): los aportes de la ecdótica y los Estudios de Traducción (Translation Studies).]]
| |
| − | *[[Categorías funcionales en variedades de la Argentina: español, lenguas indígenas y variedades de contacto]]
| |
| − | *[[Diacronía de lo nuevo en las comunidades letradas latinoamericanas. Textos públicos y redes en la segunda mitad del siglo XX]]
| |
| − | *[[”Fiat ars, pereat mundus": la "crisis de la novela" y los "felices años veinte" en la Literatura Española]]
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| − | *[[Umbrales de la escritura: correspondencias y tensiones de la relación palabra/imagen en la literatura latinoamericana]]
| |
| − | *[[Vocabulario, narración y argumentación infantil. Un estudio psicolingüístico y sociocultural]]
| |
| − | *[[Tropos, tópicos y cartografías: figuras del espacio en la literatura latinoamericana de la Conquista a la Modernidad]]
| |
| − | *[[Prácticas de enseñanza de la escritura de la tesis de posgrado: estudio comparativo de experiencias en entornos presenciales y virtuales]]
| |
| − | *[[Discursos, prácticas y redes intelectuales en la cultura argentina de la primera mitad del siglo XX: nuevas intersecciones letrado-popular- masivo]]
| |
| − | *[[Humanidades y Saber en el Renacimiento]]
| |
| − | *[[Archivo Lucio V. Mansilla. Para una relectura integral.]]
| |
| − | *[[Artes visuales, literatura y la cuestión de lo viviente: problemas y propuestas de investigación para una agenda transdisciplinaria en un campo expandido]]
| |
| − | *[[Letra y vida en la literatura argentina: figuraciones en primera y tercera persona]]
| |
| − | *[[Trayectorias del desarrollo lingüístico de niños hablantes tardíos: Impacto de los factores individuales y sociocontextuales y análisis de la eficacia de un dispositivo de intervención temprana]]
| |
| − | *[[El debate feminista y su impacto en las artes visuales y literatura: 1960-1980. Perspectivas y desarrollo del campo cultural argentino.]]
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| − | *[[Teoría y crítica literarias en los ensayos tempranos de Siegfried Kracauer (1915- 1933)]]
| |
| − | *[[Narrativa de creencias, retórica y corporalidad en contextos argentinos]]
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| − | | |
| − | =Fondo Nacional de las Artes=
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| − | *[[Variaciones sobre los espacios del terror en la literatura argentina (1970-2012)]]
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| − | Revistas
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| − | ==Publicaciones especializadas==
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| − | *[[Abyssinia]]
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| − | *[[Adquisición y didáctica de lenguas materna y extranjeras]]
| |
| − | *[[AdVersus]]
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| − | *[[Anales de lingüística]]
| |
| − | *[[Anales del Instituto de Literaturas Clásicas]]
| |
| − | *[[Anclajes]]
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| − | *[[Auster]]
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| − | *[[Badebec]]
| |
| − | *[[Beckettiana]]
| |
| − | *[[Boletín de estética]]
| |
| − | *[[Boletín de la Academia Argentina de Letras]]
| |
| − | *[[Boletín de literatura comparada]]
| |
| − | *[[Catalejos]]
| |
| − | *[[Celehis]]
| |
| − | *[[Chuy]]
| |
| − | *[[Circe]]
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| − | *[[Cuadernos de CILHA]]
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| − | *[[Cuadernos de historia del arte]]
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| − | *[[Cuadernos de Literatura]]
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| − | *[[Cuadernos del Sur]]
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| − | *[[Cuadernos Medievales]]
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| − | *[[Cuerpo del drama]]
| |
| − | *[[Educación lenguaje y sociedad]]
| |
| − | *[[El hilo de la fábula]]
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| − | *[[El matadero]]
| |
| − | *[[En diagonal]]
| |
| − | *[[Estudios de teoría literaria]]
| |
| − | *[[Everba]]
| |
| − | *[[Exlibris]]
| |
| − | *[[Filología]]
| |
| − | *[[Fundamentos en Humanidades]]
| |
| − | *[[Gramma]]
| |
| − | *[[Ideas]]
| |
| − | *[[Incipit]]
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| − | *[[Katatay]]
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| − | *[[Letras]]
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| − | *[[Miranda]]
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| − | *[[Mora]]
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| − | *[[Nordeste]]
| |
| − | *[[Nueva Revista de Lenguas Extranjeras]]
| |
| − | *[[Olivar]]
| |
| − | *[[Orbis Tertius]]
| |
| − | *[[Piedra y canto]]
| |
| − | *[[Plurentes]]
| |
| − | *[[Recial]]
| |
| − | *[[Revista argentina de Lingüística]]
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| − | *[[Revista de Culturas y Literaturas Comparadas]]
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