Teoría y Análisis Literario "A" 2022

UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS

DEPARTAMENTO DE LETRAS

MATERIA: TEORÍA Y ANÁLISIS LITERARIO A

MODALIDAD DE DICTADO: PRESENCIAL

CUATRIMESTRE Y AÑO: 2º / 2022

PROFESOR/A: ISABEL QUINTANA

EQUIPO DOCENTE:

Prof. Adjunta: QUINTANA, Isabel

Jefe de Trabajos Prácticos: KOHAN, Martín

Jefa de Trabajos Prácticos: FANGMANN, Cristina

Jefa de Trabajos Prácticos: BERTÚA, Paula

Ayudante de Primera: BARDAUIL, Pablo

Ayudante de Primera: BISCAYART, Hernán

Ayudante de Primera: DÓMINE, Marcela

Ayudante de Primera: JUROVIETSKY, Silvia

Ayudante de Primera: DE LEONE, Lucía

Perspectivas en torno a las Teorías y Crítica Literaria: la literatura y sus bordes

Fundamentación y descripción

Este programa es una introducción a la Teoría y Crítica Literaria. Dado su carácter introductorio desarrolla las Teorías y Críticas Literarias fundamentales en el siglo XX cuyas resonancias perduran en el presente. Partimos de la idea de que el siglo XX fue EL SIGLO de este campo disciplinar que nace, se reafirma y se resignifica constantemente. Nociones claves tales como el de especificidad, autonomía, realismo, signo, estructuralismo, puesta en abismo, vanguardia, ruptura, cultura de masa, industria cultural, deconstrucción, sexualidades disidentes, entre otras, confluyen en plantear diversos modos de leer la literatura. La teoría literaria se constituye en un contexto de debate de fines del XIX y comienzos del XX en torno a la idea de un neopositivismo que busca deslindar los objetos que estudia a partir de una supuesta objetividad; o sea, convertir los estudios de literatura en una ciencia. La paradoja de este planteamiento inicial es la relación siempre problemática entre la literatura y su afuera (realidad, política, contextos de producción, la contaminación de otros discursos y prácticas, la tensión entre literatura y sociedad). Cada intervención en el campo de la teoría y la crítica busca durante la primera mitad del siglo XX un deslinde de la esfera literaria de otras esferas que constantemente la acechan (ese afuera que la amenaza, que puja por ingresar y al mismo tiempo no deja de colarse). Y, sin embargo, el frenesí por delimitar el carácter específico de lo literario se encontrará invadido por perspectivas teóricas y críticas que vienen del campo de la ciencia, la filosofía (fenomenología, marxismo), la sociología, el psicoanálisis, el culturalismo. El propósito de la materia es reponer la lucha, el enfrentamiento diferencial de posiciones en constante puja en el interior de la teoría y de su afuera. En esa guerra de ubicaciones, continuamente la literatura, la crítica y la teoría confluyen en un campo dividido pero también enfrentado o asociado con otras prácticas artísticas como la vanguardia o el postestructuralimo. La potencia de nuestro campo de estudio radica en la fuerza que emanan de estos debates y que contaminan las formas de leer y de pensar la literatura. El gesto rupturista es una marca de ese siglo. A partir de la crisis de los grandes relatos y la idea de verdad que invade todas las disciplinas humanísticas, la teoría irá revisando sus premisas, posicionamientos y su relación -imposible de eliminar- con aquello que la bordea, la atraviesa y la desestructura permanentemente. En definitiva, se trata de pensar ¿qué es la literatura?, pero fundamentalmente ¿desde dónde se lee?, como plantea Josefina Ludmer. Cada teoría, cada crítica es un campo de experimentación de lectura de una diversidad de textos que si bien se inscriben en determinadas condiciones de producción también pelean por desmarcarse y abrir, en el campo epistemológico en el que está inserta, un punto de fuga hacia otro lugar. Las teorías se afirman y se desvanecen, se estructuran y desestructuran, postulan verdades que luego se perforan, emprenden una larga travesía que no cesa en sus nuevas significaciones a partir de diferentes crisis coyunturales y disciplinares abriéndose constantemente a la pregunta por lo literario. En esa larga marcha intervienen las instituciones, los cánones que se conforman, los programas de las materias, el mercado que marca también las agendas literarias. Haciendo énfasis en los cuerpos teóricos más potentes del siglo XX, la materia realiza un recorrido que no necesariamente es del orden de lo cronológico. Propone pensar la teoría, la crítica y la literatura como un campo de batalla de prácticas e ideas; contra cualquier tipo de hermenéutica, intenta recorrer con los estudiantes las operaciones, disecciones, configuraciones y desbordes. El corpus a estudiar incluye los textos teóricos y críticos de diferentes procedencias, incluyendo un tramo importante de la bibliografía argentina y latinoamericana de diversos autores que han sido fundadores de nuestra propia tradición crítica y teórica y que constituyen un referente en espacios académicos extranjeros. El objetivo fundamental es construir una caja de herramientas, en términos de Jorge Panesi, que lleven a la realización de diversas lecturas que, al mismo tiempo que se anclan en algunas teorías, también se distancien desde una postura crítica. El programa pretende recorrer núcleos espacio-temporales de acción de las teorías literarias del siglo XX que redefinieron los modos de pensar la literatura, trastocaron las concepciones y operaciones de la crítica literaria y forjaron discusiones teóricas sobre diversos planos de lo literario a partir de las cuales se generaron y habilitaron transformaciones sobre este campo disciplinar e institucional. El objetivo principal es plantear el carácter problemático de cualquier definición y situar los posibles acercamientos en marcos históricos, discursivos y políticos fundamentalmente de los siglos XX y XXI. Con el fin de afianzar una propuesta pedagógica, de crucial importancia en un curso introductorio de la materia y de la carrera, esta perspectiva combinará los enlaces constitutivos entre los recorridos históricos y conceptuales. Para ello, situará una serie de deslindes que guiarán la exposición y reflexión de las teorías, presentará y orientará la lectura de los autores más representativos, llamará la atención sobre las continuidades, discontinuidades y rupturas entre las diferentes propuestas y sobre la necesidad de establecer relaciones y diálogos destacando el conjunto de debates que protagonizaron. Siguiendo a Alain Badiou en su formulación sobre el siglo XX que comienza con la primera guerra mundial, 1914, y culmina con la caída del muro de Berlín, nos proponemos seguir esas coordenadas para vislumbrar el resquebrajamiento de las postulaciones y el ingreso a fines del XX y comienzos del XXI de las reformulaciones que eliminan toda certeza para ingresar en el terreno de los fines (fin de la literatura, fin de la historia, fin del sujeto producto del logos) y los giros; postulaciones que no se afirman como una teoría sino como una práctica que apunta a una lectura de los objetos, de las materialidades, del desplazamiento del sujeto a lo viviente, de lo sensible, de los afectos. Los enfoques teóricos y críticos promueven la consideración, hacia atrás y hacia adelante, del recorrido de la teoría literaria –un campo inestable en su predicamento, discontinuo en su protagonismo durante el siglo, abierto siempre a varias intersecciones pero también los modos de introducir la materia a los estudiantes del primer año de la carrera.

Objetivos:

El curso describe las transformaciones de la teoría literaria, señala las problemáticas específicas, insertándolas en tiempos y espacios precisos y establece correlaciones con debates surgidos en otras zonas del campo cultural. Se discutirán los modos en que los conceptos claves de cada teoría funcionan como meros instrumentos para la práctica crítica y el análisis literario enfatizando el carácter contingente de esa instrumentalidad. En la medida en que la teoría literaria proporciona principios que guían la formulación de problemas concretos, el curso proveerá herramientas para analizar textos literarios. El objetivo mediato es que los alumnos aborden la Teoría y la Crítica literaria como una práctica de lectura que los acompañe en la experiencia de sus propias lecturas literarias.A partir de esta premisa, se plantean los siguientes objetivos:

-Lograr que los alumnos:

- conozcan las teorías y los conceptos fundamentales que ellas desarrollan

-recorran el despliegue y los cambios de algunas líneas teóricas y sus problemáticas específicas;

-comiencen a elaborar hipótesis y planteen problemas a partir del trabajo con un corpus determinado;

-desplieguen una concepción de los problemas teóricos como zonas donde se cruzan polémicas, debates y posiciones;

-desarrollen una práctica de lectura desde una perspectiva crítica y reflexiva potenciando la apropiación de categorías teóricas y la lectura de textos críticos y literarios

-ingresen a la escritura como un campo de experimentación en donde confluyan, choquen y se rearmen las lecturas de un corpus específico.

- incorporen procedimientos metodológicos, protocolos de escritura académica y de oralidad usados en diferentes instancias académicas.

Contenidos:

UNIDAD I

Hacia la problemática in/definición del objeto literario

a) La delimitación de un posible objeto literario desde la Teoría y la Crítica: entre la autonomía y la especificidad y sus cuestionamientos. ¿Qué es la literatura? ¿Desde dónde se lee? La literatura y su afuera: tensiones y reflexiones en torno de la literatura en su problemática relación con la política, la sociedad, la realidad, otras artes y materialidades. Posiciones y desplazamientos de la figura del teórico y crítico. Fundaciones y desvíos de las teorías.La crítica y el análisis literario: saberes, procedimientos. Las delimitaciones a partir institución literaria, el mercado y la academia.

b) La Teoría Literaria: un gesto fundacional en el siglo XX. Verdades y posiciones de la Teoría: conceptos, definiciones, alteraciones, recortes, umbrales. La lectura crítica y teórica como territorio polémico en donde se formulan modos de leer. ¿Cómo configurar una caja de herramientas?

c) Ricardo Piglia y Julio Premat: dos lectores de Jorge Luis Borges. Relatos del comienzo, el inicio de una narración como una operación fundamental de la escritura. El final como problema narrativo. Géneros del tiempo. Digresiones, pasajes, fronteras, genealogías, apócrifos, biografías, autobiografías. El tiempo como problema de la crítica y de la literatura. La literatura que vendrá. Oralidad y escritura: el caso Rodolfo Walsh.

UNIDAD II

Especificidad, lenguaje, alteridad e ideología

a) El formalismo ruso: de la especificidad a la evolución literaria. La relación con la vanguardia futurista. La circunscripción de lo “propio” de la literatura como condición para una ciencia literaria. La separación entre lenguaje poético y lenguaje cotidiano. Shklovski: la literatura como extrañamiento de la percepción. Eichenbaum: la polémica con el marxismo. Reformulación de los principios formalistas. Tinianov: el ritmo como factor constructivo del verso. Parodia y evolución literaria. El estalinismo y la disolución de la OPOJAZ.

b) M. Bajtin/Medvedev-Voloshinov: una filosofía del lenguaje para el marxismo. Palabra e ideología. La teoría del enunciado. El concepto de géneros discursivos. Dialogismo. La novela polifónica. La cultura popular según Bajtin. Carnavalización, inversión de valores, la irrupción del cuerpo.

'UNIDAD III

Vanguardia, práctica estética y praxis vital

a) La vanguardia como práctica artística. Vanguardia y procedimientos: ruptura, transgresión, repetición, montaje. Anacronismo de las imágenes.

b) Crítica sobre la vanguardia y su retorno en la posvanguardia.

c) Reproducción, técnica y literatura. Walter Benjamin y las vanguardias Vanguardias y cultura de masas.

d) La vanguardia literaria argentina desde la crítica contemporánea: lo nuevo, lo antiguo y lo inactual.

UNIDAD IV

El realismo como práctica artística y formulación teórica

a) Función crítica y función ideológica de la literatura. La teoría marxista del reflejo.

b) Las polémicas entre Lukács y Brecht en torno al realismo literario. Teatralidad, épica y política en Brecht.

c) Adorno: literatura y negatividad. La autonomía del arte.

UNIDAD V

Metodología del campo de la investigación literaria

a) Protocolos de la investigación literaria actual. Poéticas y políticas de escritura: modos de formulación, estrategias de argumentación.

b) Producción de textos académicos: La configuración, recorte y justificación del “corpus”. Toma de posición y justificación.

UNIDAD VI

Rupturas teóricas: el posestructuralismo

a)Barthes: una teoría de los signos. Barthes: la disolución de los límites entre crítica y escritura. La muerte del autor. La figura del lector. Una teoría del texto. El lenguaje como problema del habla cotidiana y su ingreso a la literatura. Barthes: una teoría de los signos.

b)Rupturas en la filosofía y en la historia.

c)Los gestos vanguardistas de las teorías. Foucault: La función autor. Foucault; cortes epistemológicos y suelo de positividad. Continuidad y discontinuidad. Biopolítica y gubermentalidad. Subjetivaciones y tecnologías.

d)Deleuze: nomadismo, rizoma, intensidades.

UNIDAD VII

El cuerpo en el centro del debate teórico.

a) El género como performance: Voz, cuerpo y puesta en acto en la poesía rioplatense posdictatorial.

b) Formas alternativas de articular lo común: la potencialidad de nuevos cuerpos, sexualidades y formas de comunidad. Contra las jerarquías antropocéntricas y las normativas hegemónicas, redistribución y juego biopolítico, vida y política bajo el signo animal.

c) Teoría y lecturas críticas con perspectiva de género: Sylvia Molloy. Flexiones, reflexiones, desplazamientos y desbordes del género. Poses y performances del género; estrategias de autofiguración y desfiguración, escrituras del yo, genealogías y canon alternativos.

d) Oprimidas pero no vencidas. Una perspectiva boliviana, una entonación aymara: sexualidades performativas experimentales y militancias locales y migrantes, nacionales y transnacionales, glotopolíticas y heteroglósicas, del cuerpo y la corporalidad, en la teoría y praxis chixi de Silvia Rivera Cusicanqui.

BIBLIOGRAFÍA CORRESPONDIENTE A CADA UNIDAD DEL PROGRAMA (Las referencias completas se encuentran en la Bibliografía General)

UNIDAD I

Bibliografía obligatoria:

Ludmer, J. Clases 1985. Algunos problemas de teoría literaria. (selección)

Piglia, R. “Tres propuestas para el próximo milenio (y cinco dificultades)”

-“Teorías sobre el cuento” y “Teoría del complot”

- “Entrevista de Ricardo Piglia a Marcelo Cohen”

Panesi, J. (2014). La caja de herramientas o qué no hacer con la teoría literaria. El Taco en La Brea.

Premat, Julio. Érase esta vez. Relatos de comienzo (selección)

Textos a analizar:

Borges, J. “El Sur”, “Historia del guerrero y la cautiva”.

Bibliografía complementaria:

Culler, J. ¿Qué es la teoría?

Barthes, R. Crítica y verdad

Foucault, M, “Lenguaje y literatura. Primera sesión”, en De lenguaje y literatura

Starobinski, J. “La relación crítica”.

Groys,B. “Bajo la mirada de la teoría”

Ludmer, Josefina. “Teorías de la especificidad” en Louis Annick (ed) Clases 1985. Algunos problemas de teoría literaria.

Panesi, J. Críticas. (selección de la cátedra)

Panesi, J. La seducción de los relatos. (selección de la cátedra)

Pezzoni, Enrique en Louis, Annick, Enrique Pezzoni, lector de Borges: lecciones de literatura 1984-1988. (selección de la cátedra)

Piglia, Ricardo: Las tres vanguardias: Saer, Puig, Walsh. (selección de la cátedra)

UNIDAD II

Bibliografía obligatoria:

Bibliografía obligatoria

Shklovski, Viktor: “El arte como artificio”, en Todorov, T., Teoría de la literatura de los formalistas rusos.

Eichenbaum: “La teoría del método formal”, en Todorov, T., Op.cit.

Tinianov, Iuri: “Sobre la evolución literaria”, en Todorov, T. Op.cit.

Tinianov, Iuri, “El ritmo como factor constructivo del verso”.

Todorov, Tzvetan "El lenguaje poético", en Crítica de la crítica.

Bajtin-Medvedev: “El locutor en la novela”.

Bajtin, M. “Los géneros discursivos”.

-“Introducción” a La cultura popular en la Edad Media y en el renacimiento.

Bibliografía sugerida

Erlich, Victor, El formalismo ruso.

Steiner, Peter, El formalismo ruso. Una metapoética.

Sanmartín Ortí, Pau, Otra historia del formalismo ruso.

Voloshinov, V. “El estudio de las ideologías y la filosofía del lenguaje”

Bajtin, M. Problemas de la poética de Dostovieski, capítulos I y II.

Poesía y crítica:

Cada profesor de práctico definirá el corpus a trabajar.

UNIDAD III

Bibliografía obligatoria

Bürger, P. Teoría de la vanguardia, capítulo 2, "Sobre el problema de la autonomía del arte en la sociedad burguesa".

Foster, H. El retorno de lo real, capítulo “El retorno de lo real”.

Huyssen, Andreas, “Capítulos 1, 8 y 9” en Después de la gran división. Modernismo, cultura de masas, posmodernismo.

Benjamin, W. “La obra de arte en la época de la reproductibilidad técnica”

- “El narrador”

- Iluminaciones II. Poesía y capitalismo (selección).

Didi- Huberman, G. Ante el tiempo, “Apertura”.

Premat, J. Non nova des nove. Inactualidades, anacronismos y resistencias en la literatura contemporánea, Cap. "2. Por los tiempos del anacronismo"

Premat, J.¿Qué será la vanguardia? Utopías y nostalgias en la literatura contemporánea (selección).

Kohan, M. La vanguardia permanente (selección).

Bibliografía complementaria:

Benjamin, W. Tentativas sobre Brecht. Iluminaciones III.

-Sobre el programa de la filosofía futura.

Buck-Morss. Dialéctica de la mirada. Walter Benjamin y el proyecto de los Pasajes.

Buck Mors, S. Mundo soñado y catástrofe.

Didi- Huberman, La imagen superviviente. Historia del arte y tiempo de los fantasmas según Aby Warburg.

Groys, B. Obra de arte total. Stalin.

Piglia, R., Las tres vanguardias: Saer, Puig, Walsh.

Warburg, Aby, La pervivencia de las imágenes (Prólogo, traducción y notas de Felisa Santos).

UNIDAD IV

Bibliografía obligatoria:

Adorno, A. “El artista como lugarteniente”

- “Sociedad” en Teoría estética.

Brecht, B. El compromiso en literatura y arte (selección).

Lukács, G. “Narrar o describir”

- “¿Franz Kakfa o Thomas Mann?”

- “Los principios ideológicos del vanguardismo”

Bibliografía complementaria:

Adorno, A. “Lukács y el equívoco del realismo”

UNIDAD V

METODOLOGÍA

La bibliografía se detalla en un apartado de la bibliografía general

UNIDAD VI

Bibliografía obligatoria:

Barthes, R. “De la obra al texto”

- “La muerte del autor”

- Mitologías (selección)

- S/Z (selección)

Deleuze, J y F. Guattari, Kafka: una literatura menor.

Foucault, M. "Derecho de muerte y poder sobre la vida".

- “Tecnologías del yo”.

Textos a analizar:

Silvina Ocampo, Sara Gallardo, Felisberto Henández, Rodolfo Walsh (los relatos se definirán en cada práctico).

Bibliografía complementaria:

Barthes, R. La cámara lúcida

-Barthes por Barthes.

Derrida, J. La hospitalidad

- El monolingüismo del otro

UNIDAD VII

El cuerpo en el centro del debate teórico.

Bibliografía obligatoria

Garbatzky, I. Los ochenta recienvivos. Poesía y performance en el Río de la Plata, Introducción y cap. 1. "Formas de la teatralidad".

Giorgi, G. Formas comunes. Animalidad, cultura, biopolítica (selección).

Molloy, S. “La flexión del género en el texto cultural latinoamericano”

- “Sentido de ausencias”

- “Cisnes impuros: Rubén Darío y Delmira Agustini” Rivera Cusicanqui, S. “Construcción de imágenes de indios y mujeres en la iconografía post 52: el miserabilismo en el Álbum de la Revolución”

-, “Oralidad, mirada y memorias del cuerpo en los Andes”.

Bibliografía complementaria:

Butler, J. El género en disputa (selección)

-“Acerca del término queer”

-“La alianza de los cuerpos y la política de la calle Francica, C. “La subjetividad femenina y lo viviente en la literatura y el arte contemporáneos”

Garbatzky, I. “Poesía y performance. Formas de la teatralidad en la poesía de la apertura democrática rioplatense”

Molloy, S. Acto de presencia. La escritura autobiográfica en Hispanoamérica.

- “Identidades textuales femeninas: estrategias de autofiguración

- Poses de Fin de Siglo. Desbordes de género en la modernidad

Preciado, B. "Multitudes queer. Notas para una política de los anormales" Richard, N. “Género”

Roldnik, S. “¿Cómo hacernos un cuerpo?”

BIBLIOGRAFÍA GENERAL

Bibliografía para Metodología

Arnoux, Elvira. Talleres de lectura y escritura. Textos y actividades. Buenos Aires, Eu�deba, 1998.

-., Análisis del discurso. Modos de abordar materiales de archivo. Buenos Ai�res, S. Arcos, 2006.

Bajtín, Mijail. “El problema de los géneros discursivos”, en Estética de la creación ver�bal, pp. 248-293. Buenos Aires, Siglo XXI, (2005 [1979]).

Carozzi de Rojo, M. y Patricia Somoza. Para escribirte mejor. Texos, pretextos y con�textos, Buenos Airs, Paidós, 1994.

Cassany, Daniel. Cassany, Daniel. Describir el escribir. Barcelona, Paidós, 1987.

-,La cocina de la escritura. Barcelona, Anagrama, 1997.

Dalmaroni, Miguel, (Dr.) La investigación literaria. Problemas iniciales de una prácti�ca. Santa Fe, UNL, 2009.

De Llano, A. y Laura Scarano. Saberes de la escritura. Mar del Plata, Ed. Martin, 2012.

Ducrot, Oswald, El decir y lo dicho. Buenos Aires, Hachette, 1984.

Kerbrat-Orecchioni, C. ---, La enunciación de la subjetividad en el lenguaje. Buenos Aires, Hachette, 1987

Klein, Irene (et altri). El taller del escritor universitario. Buenos Aires, Prometeo, 2007.

Link, Daniel. Literator.

Reale, Analía (selección del material y producción de consignas) Taller de Lectura y Escritura, Cátedra de Semiología (CBC-UBA), 2002.

Recursos:

Diccionarios:

Moliner, María. Diccionario de uso del español. Madrid, Gredos,1984.

RAE. Diccionario de la lengua española. Madrid, Espasa Calpe, 2002. www.rae.es

-., y Asociación de Academias de la Lengua Española. Diccionario panhispánico de dudas, Bogotá, Santillana, 2005.

Seco, Manuel. Diccionario de dudas y dificultades de la lengua española. Madrid, Espasa Calpe, 1986.

-, Diccionario Práctico de la Lengua Española. Madrid, Espasa Calpe,1998. Gramáticas

Di Tullio, Ángela. Manual de gramática del español. Buenos Aires, Edicial, 1997.

RAE. Esbozo para una gramática de la lengua española. Madrid, Espasa Calpe. 1973., Ortografía de la lengua española. Madrid, Espasa Calpe, 1999.

Seco, Manuel.Gramática esencial del español. Madrid, Espasa Calpe,1994. Manuales de estilo

García Negroni, M. Marta, Stern, Mirta y Pérgola, Laura. El arte de escribir bien en español. Manual de corrección de estilo. Buenos Aires, Biblos, 2001. Reeditado con variaciones por García Negroni, M. Marta con el título Escribir bien en español, S. Arcos.

Reyes, Graciela. Cómo escribir bien en español. Madrid, Arco Libros,1998.

BIBLIOGRAFÍA DE TEORÍA Y CRÍTICA LITERARIA

(La bibliografía intenta orientar a los alumnos interesados en continuar la investigación de los problemas presentados en el curso. La bibliografía obligatoria se indicará en clase).

Abraham,T.Los senderos de Foucault. Buenos Aires, Nueva Visión, 1989.

Adorno, T. Teoría estética. Madrid, Taurus, 1971.

--. Crítica cultural y sociedad. Barcelona, Ariel, 1973.

-Sobre Walter Benjamin. Madrid, Cátedra, 1995.

--. Prismas. La crítica de la cultura y la sociedad. Barcelona, Ariel, 1962.

--. Notas de literatura. Barcelona, Ariel, 1962.

--. Critical Models. Interventions and Catchwords. New York, Columbia Univ. Press, 1998.

--. Intervenciones. Caracas, Monte Avila, 1969.

--. Mahler. Barcelona, Península, 1999.

Adorno, T. et al. Teoría crítica del sujeto. México, S XXI, 1986.

Agamben, G. Lo que queda de Auschwitz.Valencia, Pre-textos, 2000.

Alexander, J and Seidman. Culture and Society.ContemporaryDebates.Cambridge, Cambridge Univ. Press, 1998.

Altamirano, C y Sarlo, B., Literatura/Sociedad. Buenos Aires, Hachette, 1983.

Althusser, L. Ideología y aparatos ideológicos del estado. Buenos Aires, Nueva Visión, 1974.

--. La revolución teórica de Marx. México, Siglo XXI, 1985.

Althusser, Poutantzas et al. Para una crítica del fetichismo literario. Madrid, Akal Editor, 1975.

Ahmad, A.In Theory, Classes, Nations, Literatures.London, New York, Verso, 1994.

Ahmed Sara, La política cultural de las emociones, México, UNAM, PUEG, 2015

Amícola, J. De la forma a la información. Bajtín y Lotman en el debate con el formalismo ruso. Rosario, Beatriz Viterbo, 1997.

Arvatov, B. Arte y producción. Madrid, Alberto Corazón, 1973.

Auerbach, E. Mimesis: la realidad en la literatura. México, F.C.E., 1950.

Baczko, B. Los imaginarios sociales.Memorias y esperanzas colectivas. Buenos Aires, Nueva Visión, 1991.

Badiou, Alain. Théorie du sujet. París: Éditions Du Seuil, 1982.

--. Elsiglo. Buenos Aires, Manantial.2005.

Bajtin, M. “Las formas del tiempo y del cronotopo en la novela. Ensayos sobre Poética Histórica”, en Teoría y estética de la novela, Madrid. Taurus, 1989.

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--. La cultura popular en la Edad Media y en el renacimiento.Barcelona, Barral, 1971.

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Barker, M &Beezer, A.(comp). Reading into Cultural Studies. London, Routledge, 1992.

Barthes, R. et al.Análisis estructural del relato. Buenos Aires, Tiempo Contemporáneo, 1974.

Barthes, R. Crítica y verdad.Argentina, Siglo XXI, 1976.

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--. El grado cero de la escritura. Buenos Aires, Siglo XXI, 1973.

--. El placer del texto. México, Siglo XXI, 1978.

--. Ensayos críticos. Barcelona, Seix Barral, 1973.

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--. ¿Por dónde empezar? Barcelona, Tusquets, 1974.

--. S/Z. Buenos Aires, Siglo XXI, 1973.

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Benveniste, E. Problemas de lingüística general I y II. México, Siglo XXI, 1977.

Benjamin, W. "La obra de arte en la época de la reproductibilidad técnica" en Discursos interrumpidos I. Madrid, Taurus, 1973.

--."Pequeña historia de la fotografía", en Discursos interrumpidos I. Madrid, Taurus, 1973.

--. Poesía y capitalismo.Iluminaciones II. Madrid, Taurus, 1980.

--. Sobre el programa de la filosofía futura. Barcelona, Planeta, 1986.

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Bracher, Mark, et al., eds. Lacanian Theory of Discourse. Subject, Structure, and Society. Nueva York y Londres: New York University Press, 1994.

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Bloom, H. La angustia de las influencias. Una teoría de la poesía. Caracas, Monte Ávila, 1977.

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Blundell, V, Shepherd, J & Taylor, I. (comp) Relocating Cultural Studies. London, Routledge, 1993

Braidotti, Rosi. Sujetos nómades. Corporización y diferencia sexual en la teoría feminista contemporánea. Trad. Alcira Bixio. Buenos Aires, Paidós, 2000.

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Callinicos, Alex. Against Postmodernism.A Marxist Critique. 3a ed. Nueva York: St. Martin's Press, 1994.

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